初一到初三语文知识点总结(初三语文文言文知识点)

admin 2021-03-15 60

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摘要： 跪求初一到初三语文的所有课后生字词七年级上册痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾瞬间训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼206扰小憩茁壮庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬嚷穗...

　　　　　　跪求初一到初三语文的所有课后生字词

　　　　　　七年级上册痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾瞬间训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 206扰小憩茁壮庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷蝉蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷149 怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即贪婪堕落点缀自豪冉冉苦煞雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧获益匪浅朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展镶响晴温情安适肌肤秀气水藻贮蓄澄清空灵幽径逝川青翠唱和湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠德高望重波光明灭返老还童津津乐道肥硕乌桕栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐奇幻骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆一霎间千姿万态变化无常扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味莴苣毫不犹豫遥遥在望一叶孤舟憔悴苦心孤诣恍然大悟骇人听闻瑟缩诀别嫌恶虐杀宽恕各得其所随声附和钦差大臣肃杀沐浴祷告倘若妄弃神通广大莽莽榛榛踉踉跄跄无端炫耀称职呈报陛下哞哞绵延裹藏妥当滑稽爵士赏赐缥缈女娲孪生潜行葱茏七年级下册确凿菜畦桑葚人迹罕至人声鼎沸来势汹汹蝉蜕盔甲秕谷荒草萋萋九曲连环回环曲折收敛脑髓臃肿马革裹尸燕然勒功可歌可泣攒蟋蟀轻捷鲜为人知当之无愧锋芒毕露骊歌木屐讪笑家喻户晓妇孺皆知死而后已嫉妒绵延山巅鞠躬尽瘁锲而不舍迥乎不同狂澜屏障祈祷兀兀穷年警报迭起一反既往崎岖炽痛嗥鸣慷慨淋漓沥尽心血潜心贯注谰语亘古 149秽心会神凝气冲斗牛杂乱无章彷徨筹划宰割惹人注意不见天日博学多识懊悔斑斓磐石义愤填膺一拍即合叹为观止怪诞默契踌躇戛然而止大彻大悟参差不齐归省潺潺撺掇本色当行叱咤风云尽态极妍蕴藻凫水亢奋悲欢离合浑身解数低回婉转晦暗冗杂蓦然息息相通变幻多姿毛骨悚然羁绊惬意颦蹙怏怏不乐语无伦次坚持不懈粲然嗔视毋宁风餐露宿闷闷不乐姗姗来迟吞噬羸弱告罄疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆癫狂凛冽销蚀精打细算忧心忡忡精疲力竭步履遗孀斫痕冻饿之虞不毛之地孤立无援沮丧泅渡砭骨不可思议知足安命聊以225 搁浅崔巍窒息斩钉截铁养精蓄锐齐心协力轮廓阴霾余暇迫不及待刚毅不屈孜孜不倦疆域眸子眼睑梦寐以求生意葱茏进退维谷苍穹悲怆娴熟略胜一筹秩序井然眼花缭乱逞能恍惚抽搐一尘不染石破天惊相得益彰沟壑劝诱遒劲畸形剽悍犷野面面相觑驯良窥伺疮痍妍丽枉然有过之无不及八年级上册溃退泄气绥靖锐不可当月明风清张皇失措阻遏悠闲仄歪转弯抹角一箭之地不可名状寒噤飒飒瓦砾罪魁祸首臭名昭著荡然无存拂晓地窖瞥见深不可测祸不单行触目伤怀赃物制裁箱箧情郁于中不能自已大庭广众健忘荒谬憧憬微不足道号啕大哭猝然昏厥憎恶烦琐惧惮穷困潦倒长途跋涉文绉绉震悚粗拙疏懒人头济济低眉顺眼生死祸福诘问渴慕差使连声诺诺惟妙惟肖巧妙绝伦狼藉簌簌蹒跚因地制宜重峦叠嶂鸣鈡击罄颓唐琐屑尴尬中轴线雕金蟠龙雅俗之别烦躁塌败取缔销声匿迹风雪载途草长莺飞滞笨荒僻骷髅周而复始衰草连天天衣无缝愧怍接济噩耗啸聚山林物竞天择五彩斑斓伎俩颠沛吊唁无动于衷充耳不闻视而不见洨河匀称推崇嘈杂面颊聆听驻足轩榭败笔藩篱归咎扼制镂空蔷薇额枋两栖农谚濒临藻井妃嫔奏章潮汐追溯连翘帷幕伧俗纳凉翩然孕育萌发八年级下册发髻驿站标致不逊油光可鉴抑扬顿挫

　　深恶痛绝诘责落第责罚管束正人君子文绉绉鹤立鸡群佃户禁锢犀利侏儒器宇轩昂颔首低眉粗制滥造酒肆锃亮甲胄戳穿藏149纳垢黯然失色广袤无垠搓捻企盼繁衍迁徙诚惶诚恐正襟危坐无可置疑褪尽凛冽博识眷念油然而生不可名状繁花似锦睥睨虐待忏悔鞭挞期期艾艾冥思苦想美不胜收 149秽祈祷罪孽迸射落英缤纷脂粉奁拖泥带水稽首旸谷胆怯翡翠长吁短叹海誓山盟盛气凌人蜿蜒执拗憔悴真谛相形见绌精巧绝伦高深莫测馈赠璀璨酷肖咫尺自不量力沧海桑田鼠目寸光深邃呐喊狼藉混淆相铺相成目空一切莫衷一是和煦裸露吞噬干涸众目睽睽不容置疑任劳任怨媲美挑衅笃信啮齿一视同仁胸有成竹慷慨大方缄默窥探狩猎顾忌当行出色引经据典囊萤映雪凋零雾霭牟取哂笑肃然起敬油嘴滑舌随机应变贪婪蹲踞酬和譬喻即物起兴悠悠自在龙吟凤哕门楣籍贯苋菜招徕合辙押韵一马当先顾名思义囿于贩卖炮制家醅橄榄挑剔怵蔫大名鼎鼎九年级上册妖娆风206 红装素裹一代天骄成吉思汗喑哑喧嚷洗礼襁褓温声细语润如油膏敬业乐群静谧佝偻教诲旁骛断章取义言不及义理至易明容赦骈进亵渎陨落言行相顾强聒不舍不二法门诅咒灵柩曙光睿智登峰造极孤军奋战恪尽职守扶掖庸碌腴词凭吊恼羞成怒黎民百姓兼而有之凌驾忐忑繁衍纽带一抔黄土无与伦比怒不可遏伫立阴晦萧索潮汛弥留之际媚上欺下廓然无累装弶猹愕然鄙夷涕泗横流重蹈覆辙化为乌有辗转恣睢隔膜惘然勃然大怒刻骨铭心五行缺土驱除稠密戳破嬉闹歇斯底里十拿九稳莫名其妙拮据煞白栈桥撬开分文不值为期不远与日俱增牡蛎褴褛拟定别墅迟疑不决狼狈不堪郑重其事发窘抽噎汲取关键根深蒂固轻而易举孜孜不倦藻饰滞碍狡黠玄虚持之以恒行之有效一事无成嗔怒诓骗恁地怨怅袖手旁观格物致知寻章摘句逞辩怄气庖官谮害恃才放旷狂妄自大豁然贯通惑乱禀请麾军食讫不知所

　　措吹毛求疵咬文嚼字星宿腆着解元避讳精血诚聚挖心搜胆茶饭无心腻烦诌成桑梓轩敞诲人不倦起承转合万贯家私攥画缯鳏鳏省悟为民请命前仆后继怀古伤今搽倒运九年级下册蹂躏锦幛灰烬荇藻蓬蒿君子固穷如坐针毡蹑手蹑脚簇新胚芽虔信慰藉黝黑妙手回春芒刺在背囫囵吞枣隐匿戏谑荣膺擀干瘪断壁残垣天伦之乐鳞次栉比阔绰颓唐苔藓吮吸窒息提心吊胆吹毛求疵通宵达旦休憩荫庇芳馨云翳骄奢半身不遂转瞬即逝顶礼膜拜佝偻倒坍受戮栖息紊乱周道如砥星临万户睡眼惺忪瘠薄沉湎愤懑孱弱窥测轻而易举万籁俱寂遍稽群籍瞻望馈赠瞭望恻隐豁免越俎代庖乐此不疲万恶不赦打鼾踌躇蓦然峥嵘伫立中流砥柱折衷是非鸡犬不宁憔悴蝼蚁晨曦瞰望隧道有例可援束手无策一泻千里骸骨粗糙怡悦泥泞袅袅渺无人烟漠不关心海市蜃楼攫取臆测诉讼阴霾涟漪提心吊胆影影绰绰勃然大怒淤滩嶙峋饶恕履行钧裁羼水望眼欲穿狼嗥虎啸

　　　　　　初一语文知识点 !

　　　　　　一、叙述人称（三种人称）: 1、第一人称("第一人称"能给人亲切自然、真实的感受.用"第一人称"写"我",最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的.用第一人称写"他"时,最适宜写人物的外貌、语言、行动,因为用"我"的观感来写"他"的这些,较为客观."第一人称"写"我"的外貌,写"他"的心理活动,必须加上摹拟的话,才能让读者心悦诚服.写"我"的外貌,可以这样写:"你们可以想象,我那时的脸是多么红."写"他"的心理活动,可以这样写:"心里很轻松似的.") 2、第二人称(作用:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流.) 3、第三人称(作用:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由.) 二、叙述方式（或者说"记叙的顺序"）（三种）: 1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述.顺叙型的结构模式是:总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾.作用:条理清楚地进行记叙. 2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面,写完结局或断面,然后才按时间顺序写.作用:这种笔法能造成悬念,吸引读者. 3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来.这种插叙不是叙述的主体部分,一般不发生在主流的时间范围内.若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响主要情节的完整性.作用:使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实103.补叙作用:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代. （有一种不常用的,叫"平叙",即:俗称"花开两枝,各表一朵",(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体.）三、描写: 总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光.②描绘人物的外貌及内心世界.③交代人物活动的自然及社会环境. 1、五种人物的描写方法:肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写. 作用:更好展现人物的内心世界、性格特征.刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展.等等.具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等. 2、二种环境描写:自然环境描写——具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想.烘托人物心情,渲染气氛等. 社会环境描写——交代人物活动的（时代）背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物. 3、正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物. 4、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展.也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果. 四、修辞: 1、比喻:使语言形象生动,增加语言色彩.化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体形象. 2、拟人:把事物当人写,使语言形象生动.给物赋予人的形态情感（指拟人）,描写生动形象,表意丰富. 3、排比:增强语言气势,加强表达效果.叙事透辟,条分缕析;长于抒情. 4、夸张:突出某一事物或强调某一感受.烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示. 5、反问:起强调作用,增强肯定（否定）语气. 6、设问:自问自答,提出问题,引发读者的注意、思考. 7、对偶:使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵,易于记忆. 8、反复:多次强调,给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下,分清层次. 注:上面只是简要给出各种修辞手法（方法）的作用,在回答问题的时候,一定要结合具体的内容具体来回答,避免空洞. 五、结构安排: 布局谋篇的技巧:开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致.材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力. 记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次.散文构思的线索,一般常见的有如下几种:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索. 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用: 1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔; 2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长. 3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文; 4、中心句——点明中心、揭示主旨; 5、点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪. 6、情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆; 7、矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意.揭示深刻内涵,表达深刻见解. （1）记叙文（散文）的结构特点 ①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料. ②按观察点的变换安排材料,如《我的空中楼阁》. ③按场面的安排安排材料,如《内蒙访古》. ④按材料性质归类安排结构,如《琐忆》. ⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料.如《荔枝蜜》. ⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料. 六、表达方式入手分析句意: 五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论. 解释:用语言文字表情达意时,有一个方法或手段问题,人们习惯上将它称为表达方式. 比如:记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式,议论文是以议论为主要表达方式,而说明文则以说明为主要表达方式. 1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用; 2、议论文中的记叙往往起到例证的作用; 3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用. 4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力. 七、标点符号: 1、引号的五种用法:①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出 ⑤特殊含义 2、破折号的五种用法:①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 3、省略号的六种用法:①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行八、十种常用写作手法: 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人. 象征通过某一特点的具体形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点.例:《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象. 对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较,鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征.例:《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比,突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征. 衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的主要特征.例:《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮,衬托出白杨树傲然挺立的高大形象. 借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情. 例:《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景,表现作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情. 借物喻人描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现作者高尚的思想情203. 例:《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民,以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神. 先抑后扬先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,更突出地强调事物的特征. 例:《白杨礼赞》先说白杨树不是"好女子",而后称颂其是"伟丈夫",更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵. 九、试卷题目常见的一些术语（问题）: 1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等. 2、思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨. 3、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等. 课外阅读指课本（教材）之外的阅读内容.不管是课内读的还是课外读的内容. 4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等. 5、写作手法——考生要清楚,狭义的写作手法即"表达方式",广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等. 6、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式. 分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品:抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等. 表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点. 7、注:要了解一些常用程式（句式）,如体现了什么,强调了什么,强化了什么,营造了什么,表现了什么,还有深化了主题,点明了题旨等等. 十、其他:"一去二三里,烟村四五家.亭台六七座,八九十枝花." 二种常见叙事线索:物线、情线. 二种语言类型:口语、书面语.（语言特点一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感179彩的特点.分析时,一般从修辞上进行分析.）二种抒情:1、直接抒情指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情,由于是作者直接出面,直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩. （1）为抒发感情而选择某种形象（2）针对形象直接抒情 2、间接抒情指作者不直接出面,通过其它方式来抒发感情,语言比较冷静客观. （1）借人物之口来抒情. （2）通过特定的语调来抒情. 三种感179彩:褒义、贬义、中性. 语言运用三原则:简明（语句简洁、明了,一般有字数上的限制.）、连贯、得体（文明礼貌,人性化.）. 三种说明顺序:（1）时间顺序、（2）空间顺序、（3）逻辑顺序.逻辑顺序包括六种:①一般←到→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文. 句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句. 记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果. 六种病句类型:①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用滥用虚词（介词）七种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、引用. 小说三要素:人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /215 /结局）环境（自然环境/ 社会环境.）人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧. 情节主要了解各部分的基本内容,以及理解、分析小说情节的方法、技巧. 小说情节四部分:开端、发展、 215、结局. 开端交代背景,铺垫下文. 发展刻画人物,反映性格. 215 表现冲突,揭示主题. 结局深化主题,留下思考. 环境主要理解自然环境和社会环境的作用. 自然环境描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展. 社会环境描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容.

　　　　　　初一语文期中考试总结怎么写?

　　　　　　初1的3个月就这样结束了.豆蔻年华有了一个转角-----就像烟花漫漫逝去...

　　　　　　时光飞逝,斗转星移.转眼成为初一学生已3个月了.回首这3个月的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触.这3个月中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长.在过去的小学生活内,通过不断地学习,我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着.是的,谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是小学生的那些日子,显得是那么的遥远.我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美.突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路.

　　　　　　这次考试,我总结了以下的点滴:

　　　　　　在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子,而通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,不再娇生惯养,现在我已经能做一些力所能及的家务了.

　　　　　　在学习上:我深知学习的重要性.面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人.以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去,以知识为特征的"知本家"的时代即将到来.而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,中国的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的.首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间.时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要.其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成.认真对待考试,考前认真复习.另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识,知识总是有用的.在这学期的期中考试中,尽管取得一些成绩,但离心中的目标还很远,仍需继续努力,抓紧自己的学习.知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习.

　　　　　　在纪律方面,基本可以做到:尊重教师,同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明; 有良好的卫生习惯,不乱扔废弃物.

　　　　　　个人的烟火短暂如火花,希望快乐伴我们一生的我们,走向成熟,成熟...

　　　　　　这次考试,我确骇乏粪何荼蛊讽坍釜开定未来的发展目标,我对未来充满信心.自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助.

　　　　　　我希望我在成长

　　　　　　初一个人总结

　　　　　　范文一:

　　　　　　日月如梭,时光飞逝,一天一天的过去了,期末考试终于都结束了. 在这个学期,我完成了从一名小学生到初中生的转变,适应了中学-----这个新的环境.老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀.在初一的学习生活中,我学到了不少新的知识,例如:三角形、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富.而最令我高兴的是我终于学会了学习语文的方法,课堂上要做笔记.可是我并不会骄傲,虽然我的语文成绩已经很不错了,但是,我会继续努力,直到最满意为止!当然,对于中学生活还有一些不适应的地方.老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力.我正在逐步适应这种过程,因为我已经是一名中学生了.有些课程,我还有许多没有搞懂的地方,我会在暑假中自学掌握.因为曾经有人说过:"越搞不懂的地方就要越靠近它."所以,我会继续努力,为求做的更好!我要在初二"来临"前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的状态迎接初二的"来临".

　　　　　　刚进入初一,增加了许多新的学科,像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度.我们会感到有些手忙脚乱,即使是上课认真听讲,但因为没有及时的进行巩固练习,也觉得在学习上有些吃力.有些课的基础没有打好,就会导致在初二、初三的学习21现大漏洞,弥补起来就比较困难了.所以在初一的时候一定要打好根基,每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握.有了好良好的基础,才能在未来两年的学习中取得更快的进步.

　　　　　　初一是整个初中学习打基础的学年.有句话说得好:好的开始是成功的一半!有了初一打下的良好基础做铺垫,才能在初二的提高和初三的冲刺中得到飞跃性的进步!

　　　　　　我相信我会做得更好,我将继续努力!!!

　　　　　　范文二:

　　　　　　一转眼,半个学期过去了.回顾这过去的半个学期,有喜有忧,现总结如下:

　　　　　　在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的"小公主",而通过这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,不再娇生惯养,现在我已经能做一些力所能及的家务了.

　　　　　　以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结,我将结合这个小结回顾过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心.自然,这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助.

　　　　　　这个学期结束了.在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水.这次期末考试,我的每门功课,都取得了比较好的成绩.

　　　　　　总结这个学期的学习,我想,主要有以下几个方面:

　　　　　　第一,学习态度比较端正.能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业,能够当堂完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教.

　　　　　　第二,改进了学习方法.为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划:（1）做好课前预习.也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的内容先看一遍.尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文内容.（2）上课要积极发言.对于没有听懂的问题,要敢于举手提问.（3）每天的家庭作业,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让家长讲一讲,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习.（4）要多读一些课外书.每天中午吃完饭,看半个小时课外书;每天晚上做完作业,只要有时间,再看几篇作文.

　　　　　　第三,课外学习不放松.能够利用星期天和节假日,到少年宫去学习作文、奥数、英

初一到初三语文知识点总结(初三语文文言文知识点)