摘要：
作文素材大全.作文的素材可以是生活中的任意一事,不在乎俗或雅,关键是通过对事件的分析和挖掘,从平凡的故事里寻找出新的视角,从浅显的事例中去发现深刻的人生哲理,从中获取对做人、做事有... 作文素材大全
. 作文的素材可以是生活中的任意一事,不在乎俗或雅,关键是通过对事件的分析和挖掘,从平凡的故事里寻找出新的视角,从浅显的事例中去发现深刻的人生哲理,从中获取对做人、做事有启迪的思维方式和方法.
就拿做饭这样简单的事例来说,首先,米与水的比例就是有规律的;其次,火的大小及用火的时长亦是有规律的.当你认真观察做饭的全过程后,就会知道做事无论大小,找到规律并遵从规律行事你就会走向成功,反之就可能厄运难逃.
因此作文取材一般除了命题作文必须严格按照题意要求来写外,自主命题作文的素材可以说俯身即是,为什么呢?因为无论个人现象还是社会现象都是具有人类意识的行为所成,而这些现象都是人类意识的外部表现,以作文描述事物的外表现象,从中植入自己对此事件的分析和判断,实现揭示事物本质就是作文的根本目的.
作文的素材可以是生活中的任意一事,不在乎俗或雅,关键是通过对事件的分析和挖掘,从平凡的故事里寻找出新的视角,从浅显的事例中去发现深刻的人生哲理,从中获取对做人、做事有启迪的思维方式和方法.
就拿做饭这样简单的事例来说,首先,米与水的比例就是有规律的;其次,火的大小及用火的时长亦是有规律的.当你认真观察做饭的全过程后,就会知道做事无论大小,找到规律并遵从规律行事你就会走向成功,反之就可能厄运难逃.
因此作文取材一般除了命题作文必须严格按照题意要求来写外,自主命题作文的素材可以说俯身即是,为什么呢?因为无论个人现象还是社会现象都是具有人类意识的行为所成,而这些现象都是人类意识的外部表现,以作文描述事物的外表现象,从中植入自己对此事件的分析和判断,实现揭示事物本质就是作文的根本目的.
写作文写新的题目但是只要你的思维方法不变和你的写作手法不变其结果仍是新瓶装老酒,写新的题目但也是装的旧概念那有意义吗?老师说不能再写以前写过的,但比如刻苦学习、思想意识进步这些都是人们永远的话题,问一下你的老师作文不能再写这些那应当些什么?
下面给你推荐一篇杨朔的《荔枝蜜》,作者从一只小小的蜜蜂身上领悟出甜蜜的生活来自辛勤的劳动的哲理.好好阅读和体会一下.看看作者是怎样观察和写作的.
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内容来自用户:Gabriel若璃
一、表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明
二、写作
手法:1、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比2、正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写(外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、心理描写).对比、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融3、说明方法三、关键语句:1、点明题旨的名子;2、描写、议论、抒情的句子;3、总结全文的句子;4、起承转合的句子(如相互照应的句子和起承启下的作用的过渡句);5、运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子).把握关键语句,可以帮助你把握中心,体会作者情感,概括全文内容.四、阅读题答题模式:(一)记叙文●语言的表达作用题(从内容和结构两方面来回答) ★三种类型:加点词的表达作用,划线句的表达作用,段落的作用1、加点词的表达作用题型:下列句中加点词有什么表达作用?答题模式:——的词写出了——(结合本词特点,概括内容).表现了——(注意联系中心,写作目的和思想感情)[内容方面] 2主题赏析题:
作文素材有哪些,列举`
１、给自己一双慧眼
150年前的一个圣诞节,一位美国男孩到商店选中一双深蓝色袜子,作为礼物送给母亲.可是母亲接过礼物后,脸色突变并气愤地说:"你太无礼了,你难道不知道清教徒禁忌这种颜色吗?"
"禁忌深蓝色?"小男孩奇怪地问.
"你买的明明是红色的!"母子二人争执起来.
小男孩去找哥哥做裁判,哥哥也说袜子是深蓝色的.于是母亲气冲冲地去问邻居,结果邻居们异口同声说袜子是红色的.这件事引起了小男孩的深思,最后他得出结论:自己和哥哥的眼睛肯定有毛病———对颜色辨别不出.小男孩进一步想,还有没有其他人的眼睛也有同样的毛病呢?
男孩长大以后,经过调查和研究,写出了《论色盲》的科学论文,根据视差原理,第一个提出了色盲问题.这个因眼疾而成名的人,就是对气象、物理和化学三科都曾作出不少贡献的美国科学家道尔顿.后来人们为了纪念他,以他的名字命名色盲症为"道尔顿症".
道尔顿能将不幸变成幸运的最根本原因是,他虽然在生理上患了眼疾,但他却为自己的心灵安装了一双慧眼.
是的,给自己一双慧眼吧.只有拥有了一双慧眼,世界才会在你的面前变得无比美好,你的人生才会变得灿烂.
２、宁静的心境
年轻时,我曾归纳世人最渴望的东西有七项:健康、爱情、美丽、才能、权力、财富、名誉.我觉得这一发现很了不起,就特意送给一个有见识的长者看.老人经过一番沉思说:"这个表所列举的项目很扼要,各项目的先后顺序也很合理.可是,青年朋友啊!你却漏列了人生幸福中最重要的一项.假使缺了这一项,人们所获得的其他种种,都要包藏着痛苦了."
他拿起笔,慢慢写下几个字:"宁静的心境."许多人等待一生,到晚年才获得宁静的心境.
３、琢磨自己
一个自以为很有才华的人,一直得不到重用.为此,他愁肠百结,异常苦闷.有一天,他去质问上帝;命运为什么对我如此不公.上帝听了沉默不语,只是捡起了一块不起眼的小石子,并把它扔到了乱石堆中.上帝说:你去找回我刚才扔掉的那块石子.结果,这个人翻遍了石堆,却无功而返.这时候,上帝又取下了自己手上的那枚戒指.然后以同样的方式扔到了乱石堆中.结果,这一次,他很快便找到了那枚戒指———那枚金光闪闪的金戒指.上帝虽然没有再说什么,但是他却一下子便开悟了.当自己还只不过是一块石子,远不是一块金光闪闪的金子时,就永远不要抱怨命运对自己不公平.
上帝给谁的都不会太多.面对不佳的际遇,一时的坎坷,大多数的人都只抱怨命运的不公,上帝的捉弄.却很少有人能正视自己,冷静地回观自我,问一问自己是否足够努力,是否已经将自己琢磨成一块金子,一块熠熠生辉足以让人一目了然的金子.
生命是美丽的,而且异常精彩.面对不幸,面对潦倒,我们所要做的不是怨天尤人,自暴自弃.而是应该不断捕捉生存智慧,承受苦难,直面打击.最终将自己琢磨成一块闪闪发光的金子.等到有一天,你真正将自己打磨成一块熠熠生辉的金子时,就是连魔鬼也掩不住你灿烂夺目的光辉.
４、聪明不一定成功
美国UT— starco m（中国）有限公司总裁、从海外归国的留学生吴鹰1986年曾应聘一位著名教授的助教.
经过筛选,取得报考资格的各国学者有30多人,成功的希望实在渺茫.考试前几天,几位中国留学生使尽浑身解数,打探主考官的情况.几经周折,他们终于弄清内幕———主持这次考试的教授曾在朝鲜战场上当过中国人的俘虏!
中国留学生们这下全死心了,"把时间花在不可能的事情上,再愚蠢不过了!"他们纷纷宣告退出.吴鹰要好的一位朋友劝他:"算了吧!把精力分出来,多刷几个盘子,好歹挣点儿学费!"但吴鹰还是如期参加了考试,最后,终于坐在了教授面前.他很放得开,完全融入到助教这个角色中.
"OK!就是你了!"当教授给吴鹰一个肯定的答复后,又微笑着说:"你知道我为什么录取你吗?"吴鹰诚实地摇摇头.
"其实你在所有的应试者中并不是最好的,但你不像你的那些同学,他们看起来好像很聪明,其实是再愚蠢不过了.你们是为我工作,只要能给我当好助手就行了,还扯几十年前的事干什么?我很欣赏你的勇气,这就是录取你的原因!"
后来,吴鹰听说,教授当年是做过中国军队的俘虏,但中国士兵对他很好,根本没有为难过他,他至今还念念不忘.
无论是求职还是干一番事业,自信心都是第一位的,一个人的天赋并不是决定成功的关键因素.
５、太太,你很有钱吗
他们蜷缩在风门里面——是两个衣着破烂的孩子.
"有旧报纸吗?太太?"
我正在忙活着,我本想说没有——可是我看到了他们的脚.他们穿着瘦小的凉鞋,上面沾满了雪水."进来,我给你们喝杯热可可奶."他们没有答话,他们那湿透的凉鞋在炉边留下了痕迹.
我给他们端来可可奶、吐司面包和果酱,为的是让他们抵御外面的风寒,之后,我又返回厨房,接着做我的家庭预算……
我觉得前面屋里很静,便向里面看了一眼.
那个女孩把空了的杯子拿在手上,看着它.那男孩用平淡的语气问:"太太,你很有钱吗?"
"我有钱吗?上帝,不!"我看着我寒酸的外衣说.
那个女孩把杯子放进盘子里,小心翼翼地."您的杯子和盘子很配套."她的声音带着嘶哑,带着并不是从胃中传来的饥饿感.
然后他们就走了,带着他们用以御寒的旧报纸.他们没有说一句谢谢,他们不需要说,他们已经做了比谢谢还要多的事情.蓝色瓷杯和瓷盘虽然是简朴的,但它们很配套,我拿出土豆泥并拌上棕色的肉汁,我有一间屋子住,我丈夫有一份稳定的工作——这些事情很配套.
我把椅子移回炉边,打扫着卧室,那小凉鞋踩的泥印子依然留在炉边,我让它们留在那里,我希望它们在那里,以免我忘了我是多么地富有.
６、回家的路
山里有个男孩长大了,他要到外面的世界去,山里到外面没有路,他也没有钱,有的只是茫茫的大山,茂密的树林.
男孩想了又想,找来一把斧头放在石头上磨了又磨,妈妈问他磨斧头干什么?他说:"砍树,开路."妈妈又问他砍树开路干什么?他满怀豪情地说:"我要到山外去!"
妈妈有些伤心又有些骄傲.
男孩在林子里砍出一条路来,又把砍下的树林卖了作路费.
临别时,妈妈说:"孩子,你还回来吗?你回来时会认得路吗?"
男孩说:"我一定会回来,就顺着这条我砍出来的路回来."
男孩就这样走了.
男孩走了以后,山里人照着男孩的样子,从四面八方砍出一条路来,到外面闯世界去了.
许多年后,男孩想回家看看,可当他直到走到山边时,已不认得路了,因为山已经光秃秃的了.他不认得哪条是自己当年砍出来的路———好像都是,又好像都不是.
他失去了家园!
７、希望的太阳
以前,伦敦住着一个小孩,自幼无依无靠,在一家印刷厂做童工,他常常贪婪地伫立在一家书店的书橱前.一天早晨的上班途中,他在书店的书橱里发现了一本打开的新书,便如饥似渴地读了起来.翌晨,奇怪的是,那本书又往后翻开了两页,他又一气读完了.第三天,奇迹又出现了,他又站在那儿读了起来.就这样,那本书每天往后翻开两页,直到他把全书读完.这天,书店里一位慈祥的老人抚摸着他的头说:"从今天起,你可以翻阅所有的书籍,不必付钱."
后来,这个少年成了著名的作家和记者——英国一家晚报的主编本佳敏·法利吉尤.是那位可敬的老人,引导他步入了知识的殿堂.
这又使人想起另一个动人的故事.伦敦的一个穷孩子,他在印刷厂装订图书的时候,对科学产生了兴趣,开始做简单的实验.一次偶然的机会.他去听戴维先生的化学讲座.回来后,他把自己的心得笔记寄给了这位大科学家.不久的一天,戴维先生的仆人递给他一张请柬,请他参加第二天的讲座.在戴维先生的鼓励下,那孩子做了许多出色的实验.没有多久,这个孩子,就被邀请在科学家面前了.
这个最终被称为科学界奇迹的人就是法拉第.戴维先生就是这个奇迹的创造者.善良、真诚和无私,是希望的太阳,温暖、慰藉着求索的心灵,哺育着成功与辉煌.
８、现实的人
战火的硝烟在奥斯忒里兹尘埃落定.拿破仑希望犒赏当天英勇善战的各族将士.
"说说看,你们想得到什么,我给你们,勇敢的英雄们!"皇帝道.
"收复波兰!"一个波兰人道.
"没问题!"皇帝道.
"我是个农夫———给我土地!"一个可怜的斯洛伐克人道.
"孩子,你会得到土地的!"
"我要个酿酒厂."一个德国人说.
"给他个酿酒厂!"拿破仑命令道.
下面轮到一个犹太士兵了.
"陛下,请赐我一条鲱鱼吧,如果你愿意."犹太人喃喃道.
"天哪,给他一条鱼."皇帝耸耸肩膀道.
皇帝走后,英雄们问犹太人为什么只要一条鱼,那可是皇帝陛下.
"看谁傻吧!"犹太人反驳道:"你们要波兰独立,要农场,要酿酒厂——皇帝给不了你们.我是个现实的人,我要鲱鱼,兴许就能得到.
我想要两篇语文素材~急!!
感悟人生:
大多数的人一辈子只做了三件事;自欺、欺人、被人欺.
大多数人都想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己.
感悟生命:
每一个人都拥有生命,但并非每个人都懂得生命,乃至于珍惜生命.
感悟天恩:
不要因为小小的争执,远离了你至亲,也不要因为小小的怨恨,忘记了父母的大恩.
待上以敬,待下以宽.
感悟烦恼:
人之所以痛苦,在于追求错误的东西.
如果你不给自己烦恼,别人也永远不可能给你烦恼.因为你自己的内心,你放不下.
同样的瓶子,你为什么要装毒药呢?同样的心理,你为什么要充满着烦恼呢?
感悟得失:
活着一天,就是有福气,就该珍惜.当我哭泣我没有鞋子穿的时候,
我发现有人却没有脚.
感谢上苍我所拥有的,感谢上苍我所没有的.
感悟是非:
说一句谎话,要编造十句谎话来弥补,何苦呢?
感悟知己:
夸奖我们,赞叹我们的,这都不是名师.
会讲我们,指示我们的,这才是善知识,有了他们我们才会进步.
感悟现实:
你希望掌握永恒,那你必须控制现在.
只要面对现实,你才能超越现实.
感悟平常:
今日的执著,会造成明日的后悔.
不要浪费你的生命在你一定会后悔的地方上.万事平常心.
想想过去才知道自己是那么遗憾!浪费了太多太多的青春!!!
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一、概括题:
（一）、概括文章内容题:按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化,筛选材料,组合回答.
概括的203作思路是:
1、依据中心句进行概述总括.一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨.
2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括.有的文章中,很难找到提示具58容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来.
3、通过辨认相关性进行概述总括.任何一篇文章的具58容,都是由局部构成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是进行概述总括的重要途径.
4、通过牵头接尾进行概述总括.牵头,就是抓住具58容的起始;接尾,就是连接具58容的终结.通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮112面了.
5若问某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句.（如无中心句）归纳段意:本段（概括或具体）写了"谁——干什么".（或"什么——怎么样"）
（二）归纳中心意思题:
1、归纳中心意思的方法
⑴抓题目.题目是文章的"眼睛",文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题.
⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子.
⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论句.
⑷通过结构分析归纳中心意思.把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度.
⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景.
2、概括记叙文的中心有一套常用的格式:
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者的 ……的感情.
（三）问文章结构题
1、问文章、段落的结构形式:
注意总分式（a总分、b分总、c总分总）;层进式;并列式;对比式.
2、问文章线索:注意那些在文中多次出现的字眼.
3、问文章的顺序.
（1）记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法.
顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写.倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面.倒叙方法先把事情的结局说了出来,便吸引读者急于了解起因和过程,对照就比较显著,给人的印象也较深刻.倒叙方法,适用于那些动人的、有特点的结局,必须能够引起读者的兴趣,顺乎读和写的思路.插叙:阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助.
（2）说明文顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）
4.问文章的层次.分析结构层次,一般有以下几种方法:
以写事为主的文章: 1)．按事情发生发展的先后时间分析; 2)．按事情发生发展的地点转换分析; 3)．按事情发展的阶段分析.
以写人为主的文章: 1)．按人物成长的阶段分析; 2)．按人物所在的不同地点分析; 3)．按表现人物不同性格特征的不同条件分析; 4)．按人物感情的变化分析.
以写景状物为主的文章: 1)．按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析; 2)．按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析.
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谭银光 | 2012-03-29
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