摘要：
高中语文诗歌和诗词答案11(1)无求生以害仁,有杀身以成仁（2)臣生当陨首,死当结草.(3)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作.(4)废池乔木,犹厌言兵.高中语文文言文诗歌答题技巧文言... 高中语文诗歌和诗词答案
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(1)无求生以害仁,有杀身以成仁
（2)臣生当陨首,死当结草.
(3)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作.
(4)废池乔木,犹厌言兵.
高中语文文言文诗歌答题技巧
文言文技巧:
1、表达方式:抒情、记叙、议论、描写
描写:动静结合、虚实结合
抒情:借景抒情、寓情于景、情景交融、一切景语皆情语.
2、结构形式:先总后分、首尾呼应、看门见山、承上启下（过渡）、铺垫、层层深入
3、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、衬托、反复、借代、对比
4、艺术风格:清新自然、雄浑、旷达、豪迈、婉约、悲愤、沉郁
5、语言特色:简洁、华丽、质朴、明快、含蓄
6、描写:动静结合、虚实结合、由远及近、由深到浅、由高到低
7、艺术手法（表现手法、艺术技巧）:直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）映衬（正衬、反衬）象征、联想想象、用典、对比、白描、渲染、动静结合.
诗歌答题技巧:
【第一步】准确解读文本:在了解"诗家语"多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点:
(1)上看:看诗歌题目,圈出题眼(某一词语),认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调.再看作者,回忆作者所处的朝代和作品风格.注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);
(2)下看:看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索.
(3)中看:看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如:孤独自寂).后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨.
【第二步】明了答案构成要点(即给分点).小口径问题什么答什么,大口径问题一般要包括三个要点:
●(1)采用的写作手法:常见写作手法
●(2)手法揭示的内容:结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(哲理).
●(3)所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用.(内容方面的作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远.形式方面的作用:前后照应,虚实结合,先总后分,一问一答)
(注意:不同类型题目的三个要点的侧重点不一样,问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合.)
2010北京高考语文阅读答题技巧总结
亲爱的同学、朋友:
现在语文考试越来越趋向于数学,数学考试就是老师总结一些公式,告诉你一些思路,你在考场上看到情况、利用思路把公式带进去,把数字算出来就能达到这个效果了,语文考试越来越偏向这个,老师给你总结一些母版、公式,给你一些思路,在考场上看到这些信息你就会知道你要用这个思路和公式把当时的具体情况代进去就能得到具体答案.
比如在08年时看到的模拟题,当时出了杨基的一首诗"江南万里不归家,笛里分明说鬓华.",你要在答题中写出对时光流逝的感慨,结果在08年真题中真的看到一句话"天地存肝胆,江山阅鬓华",又结合顾炎武这个诗人反清复明,一些志向没有完成,你就可以写他壮志未成,有一些遗憾等,那就把立意拔上去了.我们提倡的语文的口号叫做"刻录式记忆",理科叫做"程序化解题",其实两者是互通的,我们可以通过一些模板来很好解决答题的问题.
同学们的语文水平就是集中在这个层次,高考出题会涉及到这个层次上下浮动的空间,所以出题应该是非常科学的,如果想把语文这种人文学科科学化,意味着他的思路被固化和僵化了.
古诗词阅读和现代文阅读,我们上面稍微提了一下现代文和古诗词,针对这三个板块有共同的规律,阅读其实是其次的,最重要的是了解答题技巧,因此我们在课上不断帮同学们转化思路.
我们把很多时间都放在读古诗词、现代文和文言文上,后来发现文章不论读得懂读不懂,对你解题并没有本质上的帮助,有时候理解他出题会怎么出可能会有更好的反应,比如他问你"这句话在文章结构上的作用是什么?"读懂没读懂文章帮助可能并不是特别大,最重要的是你要知道结构上的文章每年最常考的有哪几个.
比如北京卷,在五年的北京卷现代文中"承上启下"一共考了两次,如果你梳理过结构上的文学手法,你在考试时就会很有用,即使对文章的感觉不是特别强,也仍然能在短时间内突破一个高分,能够在语文水平比较薄弱时突破考试,07年北京卷考的是《淮南子》,09年考的是《史记》,《叔孙通传》.07年北京卷是单纯探讨礼治和法治之间的问题,最后得出的结果就是以礼治国更重要,比以法治国要好.这都是讨论"礼"的问题,其实礼就是和谐社会,就是八荣八耻,所以我们说,考试是国家强化教育的工具,因此它一定会体现出国家一些非常好的大政方针,或是体现一些普世价值,如果我们帮同学们梳理过这个东西,大家会觉得阅读不是很难的事情.
如果再告诉你在这个文章主线下会怎样设计题目,题目的答案设计在什么位置,如果再回到文章中找,同学们可能会觉得语文考试变成了简单的数学游戏,或者像连连看一样,连连看的本质就是寻找相同图形连接在一起就可以得分嘛,我们说,语文考试要寻找答案和题目之间的联系,找到以后联系在一起就可以得分.
以上是我在网易教育2010高考名师访谈里的一段采访,具体的你可以看看,其它问题上博客
希望对你有帮助!
语文考试答题技巧
说到语文,真的是靠着自己的积累,你不可能说你一努力就好了,那只是一时之策,扎实基本功是长远之计.但,文化底蕴不算深,不是一是能弥补的,那就从做题规范上入手.你应该有关于语文答题的复习资料吧,看上面的一些技巧,自己有意识地去记忆一些,只要答题的格式出来了,其他只是理解的问题.你是山东的吧,对于字词应该多掌握一些,毕竟这种分数是不该丢的;再就是诗歌,自己总结一下做过的题目,记一些描写诗歌的词汇,记住规范在这很重要;接下来的大部分就是阅读、作文了,记.死记硬背,背作文,看书,应该对自己有些好处.所有这些事,都必须靠自己参与,因为不参与,你就没有那么深的记忆 仅个人之见,希望对你有用.
求高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧,谢
诗歌鉴赏答题技巧
一、答题总则:仔细审题,根据题目要求,问什么,答什么.
基本规律:1、如果问"写了什么",则必答内容（可翻译后概括）.
2、如果问"怎样写",则必答手法和内容（即用了什么手法,写了什么内容,顺便还可以答这样写的效果和作者情感）.
3、如果问"作用（效果或好处）怎样",则必答手法、内容、作用、情感（注意:先答有什么作用、效果或好处,接着答用了什么手法,写了什么内容.这样才完整,不至于无谓失分）.
4、如果问"为什么这样写",则必答内容（即原因,可从诗句中概括,往往是对表现诗的主旨的作用,要注意"知人论世"）,还要从结构上回答（即在结构上的作用）.
5、如果题目要你"简析",则可按2的方式回答.
二、熟悉并分清古典诗歌的类别（从内容角度划分）.熟悉以后,可以快速推断出诗歌的内容,以及常用什么手法.譬如:
1、写景抒情类.如山水田园诗,这类诗,内容当然是写所见所闻的自然景物,手法常从修辞角度和抒情方式角度考查.
2、即事感怀类.如送别、登高等,这类诗,不外乎即景生情,睹物思人,即事有感,譬如惜花、伤春、悲秋等等,手法多样.
3、咏物言志类.如咏物诗,则托物抒情、托物言志（总说）,怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合149等等（思想内容）,象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等（表现手法）.
4、怀古咏史类.这类诗,则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今（总说）,昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬（思想内容）、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺（表现手法）.
5、边塞征战类.这类诗,多着意于绝域风物的描写,以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战,保家卫国的爱国主义精神,形成"英雄气概兼儿女心肠"的创作模式,但也有例外.喜用术语:豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等（思想内容）,烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等（表现手法）.
三、明了考查诗歌的几个角度:语言分析、形象分析、评价写作技巧和风格、评价思想内容.
四、读懂诗歌的主要途径:从题目入手、从作者及时代入手（知人论世）、从试题提供的注解入手,然后结合诗歌的类别（见上文）、常见意象的文化内涵进行推断.
五、常见题型的回答要点.
1、语言的考查.（多是分析"诗眼"的题目）
设问的方式及答题角度和步骤:
（1）这首诗歌在语言上有何特色（风格）?或谈谈这首诗歌的语言艺术.
解析:这种问题是就整首诗而言,因此记住常用术语就可无往而不胜.如:用语清新、雅致,不落俗套;平淡质朴（朴素自然）,全用白描,不加修饰,返璞归真;凝练简洁,绚丽多彩;委婉含蓄,清静幽深;清新明快,如行云流水;雄伟奇特,慷慨悲壮;使用叠字叠词叠句,生动形象,具有音乐美、修辞美等等.注意:答题时请结合诗句具体分析,才能少扣分.
（2）找出这首诗的"诗眼",或找出用得最传神的实词（虚词）并分析其好处.
解析:答题步骤——先找出此词,肯定其用得好,然后结合诗句解释其表面和深层含义（即这个词描绘出了什么景象或展现了什么画面或意境）,最后答使用它产生了什么效果以及表达了什么感情或感受."效果"常用评价语可参见上文的解析,譬如:运用动词、形容词的作用或效果是准确、生动、贴切;数量词、副词往往是起强调或使文气更贯通的作用;叠词往往是增强语言韵律感或强调作用;颜色词可以渲染气氛,增加画面感、色彩感,表达心情.
（3）诗中的某个字（句）为什么用得好.（同上,只是略去第一步）
（4）诗中的某字换成别的字好不好.（属比较异同类题,同上,稍有区别,一定要答出"好在哪里"或"不好"在哪里）
（5）某词是全诗的关键,为什么?
解析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度.答题步骤:一从该词对突出主旨所起的作用,二从该词在诗中结构上所起的作用考虑.如开头则统领全诗,结尾则总括全诗,贯穿全诗则是全诗情线物线.
2、形象（意象）或意境的考查.客观存在着的事物、景色、人物均能成为具体可感的艺术形象.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界.它包括景、情、境三个方面.答题时三方面缺一不可.
设问的方式及答题角度和步骤:
（1）这首诗塑造了一个什么样的艺术形象?请具体分析.（这是从整体上考）
解析:艺术形象主要有——豪放洒脱,忧国忧民、青衫泪湿,归隐田园、钟情山水的隐士,爱惜人才,儿女情长,为国戍边的征人,四处漂泊的游子,品行正直、高洁的志士等.回答时,第一步,从上挑选一个（如果找不到,请自己概括）,这是概述;然后结合诗句挑出描写形象的词语具体解说即可.以上是人物形象,如果是"物"的形象,答题时,先找出有关诗句,接着分析形象的基本含义,再结合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象.
（2）此诗写了哪些意象（景物）,构成了什么意境?具体分析意境是怎样构成的.
解析:第一问简单,从诗句中找出即可,注意找完整,不能抄诗句.第二问,请积累意境常用词——雄浑壮阔,高远辽阔,雄浑壮丽,宏阔苍凉;孤寂冷清,萧瑟凄凉,冷寂荒凉,清冷寥落;恬静优美,幽美宁谧,自然和谐,细腻朦胧;热烈高亢,繁丽奇幻,绚丽热烈等.
第三问的格式是此诗通过描写哪些景物,渲染了什么环境气氛,映衬了什么心情,此三方面缺一不可.
3、写作或者表达技巧（特色）的考查.
设问的方式及答题角度和步骤:
（1）问:此诗或某两句用了什么表现手法?有什么作用?（有时问的委婉一点,如,此诗或某两句是怎样表现形象或感情的?此时,一定要答手法）
（2）答此类题请牢记常用术语:修辞方法——比喻、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等;抒情方式——直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情（即景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情）;表达方式——记叙、描写,抒情、议论;表现手法——衬托（正衬、反衬）、以乐景衬哀情、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合（有层次感）、白描等.
（3）答题步骤:先说运用了什么手法,再结合诗句具体解说,接着说表达了什么感情,产生了什么效果.
4、思想内容（情感或主旨）的考查.
设问的方式及答题角度和步骤:
（1）诗歌描写了什么内容?揭示了什么主旨?
解析:这是从整体问答的题目,内容可结合诗句具体回答,答案在诗中.只要记住常见的主旨或情感,一般都会有话可说.譬如:忧国伤时（揭露统治者的昏庸腐朽或穷兵黩武、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运的担忧、反对战争、追求和平）,建功报国（建功立业的渴望、政治失意的苦闷、怀才不遇的郁闷、壮志难酬的感伤、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、时光易逝、人生易老等）,思乡怀人（羁旅行愁、思念亲友、边关思人、闺中怀人、宫中哀怨）,生活杂感（对自然的热爱、寄情山水田园
的悠闲、昔胜今衰的感慨、怀古伤今或怀古伤人的情怀、青春易逝的感伤、仕途失意的苦闷）,长亭送别（依依惜别的深情、离别的惆怅、情深意长的勉励、坦诚心志的告白等）.
（2）其他设问方式:此诗的内容（或主旨）,有人认为是这样,有人认为是那样,也有人认为二者兼有,你的看法如何?请简述理由.
解析:先肯定一种说法,接着分析诗句具体写了什么,用了什么手法,对表现主题有什么作用,抒发了什么情感,产生了什么效果.这样回答,很完整,失分的几率小.
（3）分析诗中景物描写对表现作者情感的作用.
解析:先答写了什么景物,接着答怎样写的,再答表达了什么情感,最后答有什么效果.
高中古诗鉴赏答题技巧
从诗中提练
