摘要：
语文常见题型及答题技巧语文常见题型答题技巧一、要熟记基本常识记叙文一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、... 语文常见题型及答题技巧
语文常见题型答题技巧
一、要熟记基本常识
记叙文
一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙
六、描写人物的角度（方式）:正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法:语言、动作、心理、神态、外貌描写
八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法:动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、抒情方式:直接抒情、间接抒情
十一、叙述方式:概括叙述、细节描写
说明文
十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
小说
十四、小说情节四部分:开端、发展、215、结局
十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为:自然环境描写、社会环境描写
议论文
十七、议论文三要素:论点、论据、论证
十八、论据分类为:事实论据、道理论据
十九、论证方法:事实论证、道理论证、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式:立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构:总-分-总、总-分、分-总;分的部分常常有并列式、递进式.（或者:提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论））
标点符号
二十二、引号的作用:表引用;表强调;表特定称谓;表否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法:表解说;表总结;表递进;表话题转换;表插说.
二、常见题型答题方法及要点:
（一）某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下（过渡）;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心（记叙文、小说）;深化主题（记叙文、小说）;照应开头（议论文、记叙文、小说）
划线句的作用:答题格式:结构上承上启下;内容上为下文写______作铺垫;语言上运用______修辞手法,表达了什么的______特点（感情）.（是具体情况回答,三方面不一定全都答到）
（二）修辞手法的作用:
1、比喻、拟人:生动形象;
比喻答题格式:运用______修辞手法,把_____比作_____,生动形象地写出了（对象＋特性）,表达了作者_______的思想感情.
拟人答题格式:运用______修辞手法,把_____人格化,生动形象地写出了（对象＋特性）,表达了作者_______的思想感情.
2、排比:加强语势;
答题格式:运用__排比____修辞手法,加强语势强调了（对象＋特性）,表达了作者_______的思想感情.
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:运用设问修辞手法,引起读者对（对象＋特性）的注意和思考.
4、反问:加强语势,突出强调;
答题格式:运用反问修辞手法,加强语势,突出强调了（对象＋特性）.
5、对比:突出强调.
答题格式:运用对比修辞手法,突出强调了（对象＋特性）.
6、反复:加强语气,突出强调
答题格式:运用反复修辞手法,加强语气,突出强调了（对象＋特性）.
（三）句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象
征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四）某句话中某个词（可否删除）换成另一个行吗?为什么?
一般答题格式（记叙文）:不行.____词表示________的意思,词准确生动形象地写出了_____,如果删除（或换成）就________.
副词（如都,大都,非常,只有等）:
一般答题格式（说明文）:不行.____词表示________的意思,如果删除就表示______意思,这与事实不符.
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能.因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 或（2）该词与上文是一一对应的关系 或（3）这些词是递进关系,环环相扣,所以不能互换.
（六）段意的归纳
1．记叙文:本段记叙了什么人（什么时间、什么地点）做什么事.
2．说明文:格式:本段说明介绍了说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文:格式:本段用什么论证方法论证了 ＋ 论点 . :
（七）说明方法的作用
1．运用作比较的说明方法,突出强调说明了 （事物） 的 （特征） .
2．运用打比方的说明方法,生动形象地说明了 （事物） 的 （特征） .
3．运用列数字的说明方法,具体准确地说明 （事物） 的 （特征） .
4、运用举例子的说明方法,更具体地说明 （事物） 的 （特征） .
（八）说明文开头引用诗句或故事的作用
引出说明对象,引起读者阅读兴趣,增强文章可读性,.
（九）小说中环境描写的作用
1.交代事情发生背景.2.推动情节发展.3.渲染烘托气氛.4.衬托人物性格、情绪.
（十）赏析某个句子
运用_______修辞手法（或运用_____写作手法）,生动形象地写出了_______________________,表达了作者_______________________的思想感情.
（十一）句子比较:原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?
答题方法及步骤:先表明观点（行不行,哪个好）;再分析原句好在哪里;最后分析改句的缺点.
（十二）句式仿写题
答题要点:一审修辞,二看句式,三析句间关系.修辞、结构、句间关系都要与例句一致.
（十三）新闻题:
（1）用一句话概括下面一则消息的主要内容（不超过____字）.
（2）把下面一段文字改写成一句话新闻（不超过____字）.
（3）阅读下面一则新闻,拟写一个新闻标题（不超过____字）.
答题要点:什么人+干什么 或 什么事+怎么样
（视字数要求适当增减事情发生的时间、地点、结果等）
（十四）为活动拟写一条宣传标语
一般上下两句,结构对称,字数相等,格式:开展______活动,达到_____目的
例如:开展课间跑203.提高身体素质;杜绝乱扔现象,洁净校园环境.
（十五）对联题
答题要点:结构相同,字数相同,内容一致,末字仄起平收.
（十六）指代词指代对象的判断
1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适当通顺.
（十七）结合课文联系实际谈感受（看法或观点）:
解题技巧:本文观点+自己看法+生活实际（两结合——结合文章,结合实际）
答题规范:本文_______.我认为______.生活中___________________.
（十八）分析论证方法的作用
A、举例论证答题格式:使用了举例论证的论证方法,举_________________的事例通俗易懂、有说服力地证明了______________________________.的观点.
B、道理论证答题格式:使用了道理论证的论证方法,证明了_________________的观点,从而使论证更概括更深入.
C、比喻论证答题格式:使用了比喻论证的论证方法,将_________________比作,证明了_________________的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂.
D、对比论证答题格式:使用了对比论证的论证方法,将_________________和比较,突出强调了_________________的观点.
E、引用论证答题格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用_________________,证明
_________________ 的观点,使论证更有说服力.（或增强论证的趣味性,引起读者的阅读兴趣）
（十九）找文章的中心论点的方法:
A、看标题:有些文章的标题就是中心论点.
B、看文章开头:多数文章在文章开头（第一段）便提出中心论点.
C、看文章结尾:有些文章在结尾归纳出中心论点.
D、看文章中间:文章中间某个承上启下的句子就是中心论点.
E、自己归纳:
（二十）口语交际:
首先要注意恰当地称谓,说话要礼貌委婉.
（二十一）根据题后分值答要点.
如:他是一个怎样的人?（3分）,这就提示你要从三个不同的方面去回答.
（二十二）做阅读题时尽量用原文中的语句或词语回答.
语文阅读题的技巧有哪些?
高考散文阅读题的测试要求与解题技巧
近年来,随着高考语文试卷文学性的强化,散文这种文体越来越受到命题者的青睐.许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料.从1998年高考开始,现代文阅读文学作品类连续六年考的都是散文,题型变化不大,难度逐步降低.但从学生的解题情况看,得分率普遍较低,结果并不尽如人意.究其原因,不外有两个方面:一是高考散文阅读题的测试要求,学生并不完全明确,以致训练无的放矢;一是高考散文阅读题的解题技巧,学生未能熟练掌握,以致解题跟着感觉.针对这些情况,笔者试图结合近几年的高考散文阅读题,谈谈此类试题的测试要求与解题技巧.
高考散文阅读题的测试要求
高考语文《考试大纲》在"现代文阅读"中,要求学生"能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品",并提出"理解"、"分析综合"和"鉴赏评价"等三项九条具体的测试要求.散文阅读属文学作品阅读,它在高考测试中究竟有哪些具体要求呢?请看最近三年高考散文阅读有关试题.
2003年高考语文试卷第22题（题略）:A项考查学生把握文章思路和分析文章结构的能力,能力层级为C级;其他四项考查学生对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力,能力层级为E级.
2002年高考语文试卷第22题（题略）:既考查学生对文章中心意思和主要内容的分析归纳能力,又考查学生对文学作品的形象、语言和表达技巧的分析鉴赏能力,能力层级为E级.
2001年高考语文试卷第24题（题略）:不仅考查学生对文学作品语言和表示技巧的初步鉴赏能力,还考查学生对文章思想内容和作者观点态度的评价能力,能力层级为E级.
仅仅观察这些散文阅读赏析题,就可以发现,高考测试除了考查学生对文章的理解和分析综合能力外,还要考查学生初步鉴赏评价的能力."理解"和"分析综合"包括七条具体要求,是阅读方面基本的能力要求,能力层级分别属于B级和C级.而"鉴赏评价"包括两条具体要求,要求学生能对所给文章的思想内容进行评说,对其形象、语言及表达技巧进行初步赏析.这是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的较高的一种能力要求,能力层次属于E级.学生明确了以上这些要求,在平时的复习训练中就应该有的放矢,有针对性地拓展散文阅读,有意识地提高"理解"、"分析综合"和"鉴赏评价"的能力.
高考散文阅读题的解题技巧
散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体,它通过一个十分精粹、亲切的形式,表现作者对于人生或自然的感悟.若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求,散文阅读题的解答还是有技巧可言的.
一、整体感知文章的主旨.
散文的最大特点是"形散而神不散"."神",指文章的主旨,即贯穿文章始终的作者的思想感情.散文的材料虽散,但万变不离其宗,它必须围绕作者的思想感情展开.因此,阅读散文,要从文章的整体入手,宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情,从而读懂作者的感悟,领会文章的主旨.高考试卷中的散文阅读几乎每年都有这方面的命题.
例如2002年高考语文试卷第21题:俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话,但作者为什么还要"唐突地劝慰他"?根据文意,简要回答.
《话说知音》这篇散文是以作者对知音的独特感悟为主旨的.作者崇敬伯牙子期的高尚友谊,但对伯牙因子期的不在而不再弹琴的做法不以为然.他认为,伯牙依旧应该演奏出那"震撼人们灵魂的""美丽动人的乐曲",并"熏陶"出更多的"知音".再说,伯牙高超的演技来之不易,怎能因子期的不在而轻易放弃呢?因此,本题的答案为:（1）知音越多越好,俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的知音.（2）千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃,艺术的追求必须不懈地坚持下去.
二、深入分析文章的思路.
叶圣陶先生说过:"思想是有一条路的,一句一句、一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的."散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的,作品的结构就是它的思路的具体展现.高考试题常常通过对作品的结构进行设题,考查学生对作品的思路的把握能力.阅读散文,要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,更要把握文章的脉络.
例如1998年高考语文试卷第21题:作者在第一自然段中写到看见玉簪花开,"先是一惊,随即怅然",（1）作者为什么吃惊?（2）联系全文看,作者为什么怅然?
要解答这两个问题,必须结合上下文,理清文章的思路.作者为什么看到玉簪花"探出头来"就吃惊呢?该句后面用"先是"作标志,对其作了回答,那就是"这花一开,没几天便是立秋";至于"怅然"的原因,第五段末的"让人心里警惕着"和第六段中"总是在不安的焦虑中"提示了作者的思路,稍加归纳整理,可得答案"收获季节还两手空空".
三、仔细品味散文的语言.
散文的语言描写细腻,表达深刻,内涵丰富.高考散文阅读命题有一个重要原则,就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏.鉴赏散文的语言,只有联系文章的主旨,根据上下文的具体语境,细加品味、揣摩,才能正确理解其中的含义.这也是阅读散文的基础.
例如2001年高考语文试卷第21题:作者开头说:"开门和关门是人生中含义最深的动作."请根据文意,写出"开门"和"关门"的含义.
《门》这篇散文赋予"门"以象征意义,写出了作者对人生的独特感悟.要解答"开门"和"关门"的含义,就必须通观全文,理清文章的脉络,找出相关的信息.文中说"每一扇门的关闭就意味着一个结束",据此可以直接概括出"关门的含义是意味着一个结束".而关于"开门"的含义,相关的句子很多,如"它包含着某种未知的情趣,某种进入新的时刻的感知和人类繁琐仪式的一种新形式","它包含着人间至乐的最高闪现,即使在悲伤之际,一扇门的开启也许会带来安慰……",但归纳起来,"开门"的最主要的含义是"预示着一个新的开始,一个新的发展".
四、正确鉴赏散文的表达技巧.
散文的写作,一般都很讲究表现手法的恰当运用,如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等,这些手法的巧妙运用,常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出.高考试题通过对这些技巧的鉴赏,可以直接透视学生的阅读品位.所以,阅读散文还要注意鉴赏常见表达技巧的表达效果.
例如2000年高考语文试卷第22题:这篇散文中,（1）作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?（2）第六段的结尾改用了第三人称"它",原因是什么?
这道题就是考查学生对散文表达技巧的初步鉴赏的.《长城》这篇散文主要用第二人称写长城,这样写的好处在于将长城拟人化,便于作者直接与长城对话,便于作者抒发感情.至于第六段的结尾改用第三人称"它",是因为"它"之前说的是"由是人们发现:边墙是屏障,紫塞不再嶔奇",这里变换了视角,是通过人的眼光来看长城,而不是作者直接向长城抒怀,所以这种变换是自然而然的,也是很有必要的.
五、精心组织符合要求的答案.
高考散文阅读试题,一直以主观性测试为主,题型基本不变,每年只在所考查的知识点上略有不同.从试题的要求和要求回答的问题看,难度在逐步降低,最突出的表现就是,多数问题的答案在原文中都有照应、有暗示,甚至直接暗示.这就告诉我们,回答问题要善于从原文中抽取关键语句,并根据题目要求进行适当整合,这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案.
例如2003年高考语文试卷第21题:本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关.请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处.
此题重点考查学生散文阅读的综合分析能力,有一定的难度.学生首先要能从原文第一段中找出"乡土情结"的定义:"每个人的心里……都不会使这种感情褪色."第二步要能提炼出海外游子与乡土情结关系的几点交叉:一个是离开故乡的"时间因素",一个是海外的"空间阻隔",一个是对故乡思恋感情的"久而弥笃".这就是答案中的第二点:"具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色."不过,要写出答案中的另外两点,还必须考虑结构、主题等方面的情况
高中语文阅读题怎么拿高分?
我高考语文126分,个人觉得提升语文最好的方法就是阅读,大量阅读课外书.我小学语文也很差,但偏偏很喜欢阅读,后来上了初中成绩慢慢就上去并一直稳定了,学习方法也没变,后来发现是课外阅读帮了忙.阅读多了你的语感啊理解能力啊都会提升,当然你现在要高三了可能阅读帮助不大,毕竟这个需要时间,但建议你还是有空多阅读,语文其实主要考的就是你的文学素养.那种选择题里的判断语病句拼音错误成语用错等多花点时间记忆背诵就行了,这个比较死,选对了就能拿分;文言文阅读作文就是很灵活的那种,多看多分析多积累素材吧,加油
打完上面才发现没看到你的问题描述...文言文阅读不行是因为你翻译很烂无法理解它的意思吗,如果是这样你就得好好记一下常见的字词意思,以及语法句型结构之类的,这些是死的,记住了平时就多翻译联系,古诗词鉴赏也是一个道理.现代文阅读提升的最好办法还是多阅读,我觉得做题帮助不大,其实不一定非要读名著,只要不是言情小说鸡汤文,你想读什么读什么
高中语文阅读理解答题技巧
高中语文阅读理解答题,最基本的是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻,然后根据题目的要求,联系上下文或整篇文章,进行整理、归纳、分析,从而作答.
要做好高中语文阅读理解,首先要提高阅读能力,包括阅读速度、整理归纳分析、理解记忆等放方面.我通过练习快速阅读来激发右脑潜能,提高阅读、理解能力.快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练原理就在于激活我们"脑、眼"潜能,培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义,消除头脑中潜在的发音现象,越过由发声到理解意义的过程,形成眼脑直映式的阅读方式,实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的飞跃.
掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情.具体练习可以参考:《精英特全脑速读记忆软件》,安装软件即可进行试用训练.用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把你的阅读速度提高5-10倍,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提高阅读、学习效率,取得好成绩.
高考语文选择题技巧
文言文的选择题
可以先看题目以及答案 第3题都是选错误的一项 说明有3个是对的
你每个都看 然后在阅读文言 比较那个是错的就更容易 而且可以获得其他正确选项中的信息
对文言的阅读提供帮助 第1小题 是字翻译 多理解上下文即可 第2小题 用排除法
如:题目是 下列那些是正面描写XXX有谋略的语句 可以在选项中排除不是说他的 然后在排除不是说有谋略的....
现代文阅读的选择题
一般可以在文中找到选项中的语句 在原文做标记 对比是否有出入
一般的错误 如:因果倒置（把原因个结果换位置 因为A导致B 写成因
为B倒置A） 扩大缩小外延（如:XX市中学生 写成XX市学生 扩大了外延）（如:海内外 写成海外 即缩小外延）
还有无中生有等...多加注意 在原文多画线就能提高
名著阅读的选择题就不用说了...
高中语文阅读答题技巧都有哪些?
一、 对"理解作者在文中的重要语句
所要表达的含义"的题, 多用原文或整合原文语句作答.
（一）答案表述的原则:
1、忠实于题干.题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式.审清题干是做好阅读题的前提.
2、忠实于原文."现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想."这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则,答案在文中找.即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离"题"万里.
3、忠实于语言规则.阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定数.
（二）、答案表述的技巧——截、改、写.
1、截.截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移出来或裁出来,按规定写进答题处就可以了.
2、改.改就是我们在找出题目答案所在的语句后,由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造,这时要求根据题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述.
3、写.有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案.这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来.做这类题目,答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则,吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语句表达.
（三）如何在原文中寻找语句答题
1. 定区域.先确定题干中的语句在原文中哪个段落,从而划定选择答案的有效区域.
2. 明方向.认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,再"瞻前顾后"结合上下文（包括上下段落）进行分析,找出最切题的语句作答.
[例一]:
似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫.一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来.我先是一惊,随即怅然.这花一开,没几天便是立秋.以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露,过了霜降,便立冬了.真真的怎么得了.
