摘要：
总结高中语文作文人教版高中语文命题作文知识点总结（一）一、考点盘点中考命题作文就是试卷中命出作文题,考生按要求写作.一般有两种形式:一是单纯以"命题"出现,前后没有提示或导语,这种... 总结高中语文作文
人教版高中语文命题作文知识点总结（一）
一、考点盘点
中考命题作文就是试卷中命出作文题,考生按要求写作.一般有两种形式:
一是单纯以"命题"出现,前后没有提示或导语,这种形式,从字面上看限制较少,审题上没有障碍,让考生有相当宽泛的选材范围.
二是以"导语＋命题"的形式出现,通过导语或提示语,为考生在审题和选材上作出了一定的引导,同样有较大的开放性和自由度.命题作文的命题内容是丰富多彩的倾向:或贴近考生生活关注个体成长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题,给考生作文的选材提供了更为广阔的空间.命题作文写作的注意点:
1．抓题眼,把握表意重心.文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文.一般来说,偏正短语结构重在修饰语部分,如:《有意义的生活》,其表意的重心在"有意义"三个字上,审题时紧扣"有意义"三个字思考就可以了.再如:《充满活力的岁月》,其表意的重心在"充满活力"四个字,考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物,来诠释一个中学生对"活力"的理解与界定.
2．明限制,确定选材范围.限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越"雷池"半步.没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想.因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围.如:《发生在我身边的一件趣事》,题目限制了对象——我,内容——趣事,数量——一件,范围——身边,没有限制时间、地点.这样,写作时就可以不去考虑时间、地点因素,选材的范围大多了.《美丽的谎言》,明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的,但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有:对象——任何人,具58容——欺骗的具58容和经过,数量——Ｎ个谎言,范围——过去现在,身边远方等等,这些都可以作为写作的内容.又如:《充满活力的岁月》,虽要思考活力的表现,也要兼顾对"岁月"一词的理解,但对写作的主体——"谁充满活力"则完全没作限定.
3．展联想,深入挖掘主旨.充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环.如《妈妈,我长大了》这个文题,其关键在于对"长大"的理解.如果认为"长大"的含义只是生理、身体的变化,或是学会了某种生活技能,能够照顾自己,胆子变大了,能对付别人的欺负等等,那么这种理解就比较肤浅.而如果能够寓理于事,从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写人生中的各种各样的责任感已经在心21现,那么,这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义.
4．巧构思,化抽象为具体."一粒沙里见世界,一瓣花上说人情".选材若太宽太泛,会给人"空"或"浮"的感觉.要解决这一问题,不妨采取"化大为小"、"化虚为实"或"化宽为窄"的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟.
5．炼语言,注重个性化表达.语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的,锤炼语言,使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,应是不懈的追求.
二、真题示范
阅读下面的文字,根据要求作文.
墙,是大家熟知的事物.生活中有物质的墙,如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙,花墙、城墙、防火墙、影壁墙等.也有精神的墙,如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则,道德的底线等.筑一堵墙,可以多一分约束与安全;拆一堵墙,可以少一分封闭与隔膜.
请以"说墙"或"墙的故事"为题目,写一篇文章.
要求:①题目自选;②文体自定;⑧有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;④不少于600字（写成诗歌不少于20行）;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名.
【佳作呈现】
墙的故事（河北考生）
像是通过了一条幽暗的无尽的隧道,终于在远方灯光的引导下来到了路的尽头.我仿佛听见了那个角落里的欢声笑语,它久久地在我的耳畔萦绕.我憋着内心的一股冲动狂奔到自家的房屋下;然而,我看错了,也听错了,那是邻居家温情的海洋.即使这样,我也愿意被这份温情包围着,伫立着不愿离去;可,没多久,那盏灯也灭了.
掏出那大串的钥匙,它冷冷地在空气中撞出声响,唱出寂寞的歌,那歌声轻轻地、缓缓地、狠狠地敲击着我的心脏.走进房间,没有开灯,在这偌大的房子里,我独自一人闷闷地苦笑着,难道人与人真的就那样难处吗?曾经的美好随着时间的推移而转瞬不见,人与人之间的隔膜越来越大,曾经的美好幸福的家庭也经受不住它的考验,它就像一堵无形的墙把人们隔离在心门之外.静静地躺在床上,一遍一遍地吟着三
毛《蝴蝶的颜色》中的句子:"坚强地活着,明天会比今天更美好……"
又是电话铃,我拔掉电话线,然后起床.冰箱上照例贴着字条（有关吃的提示）,我一把扯下它,不停地撕着,直到将它撕成碎片."又是纸条,难道人类没有语言了吗?"我
噙着一汪泪水愤愤地自语.
第二天,照例没有吃早饭,虽然这两天我的胃已经开始不听话,但我也没有办法,不知道走了多久,我突然失去了知觉.
等我醒来时,我已经躺在了白色的病床上了,身边同时出现了那两个人,原来,还是可以让他们同时出现的.我没有说话,只是怔怔地看着墙壁,父亲一把抓过我和母亲的手,亲切地说:"孩子,对不起,以后我们一家子会永远在一起的!"不知不觉中,泪水灌满了我的双耳……
现在,每天放学,我知道那温暖的灯光中定会有两双期盼的目光,他们正等着一个幸福时刻的到来.
也许隔阂就这样烟消云散了,也许幸福就这样悄然而至了.在生命的每一段旅途中,我们都有着不同的风景,它们或风和日丽、或闪电雷鸣、或晴空万里、或狂风骤雨,演绎着各
自人生的每一个时期的每一出戏,在这些戏中,我们会伤心、流泪,但我们最终会找到属于我们的那一份温情.
三、习作练习
（一）按要求写作文.
惬意,是满意,是舒服,是一种愉悦的感受.一道难题的破解,一次意外的表扬,一份期待的礼物,一个小小的发现……都会让你欣喜.一丝惬意心中来,心情好了,花会格外地艳,草会格外地绿,水会格外地清,阳光也会特别地温暖……
请以"一丝惬意心中来"为题,写一篇文章.
要求:⑴文体自选.⑵文章不少于６００字.⑶文中不要出现真实的人名、校名、地名.
（二）请以"从那一刻开始"为题写一篇文章.
要求:①文体自选.②字数不少于600字（诗歌不少于20行）.③文中不得出现真实的地名、校名、人名.
（三）题目:你我走过的日子
要求:①文体不限,字数不少于600个（如写诗歌,则不能少于16行）;②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等.
（四）阅读下面文字,按要求作文.
亲爱的同学,在你的生活中,谁对你影响最大?这个人怎样影响了你?怎样牵动着你的情思?你一定有很多的话要说,请你在方格高中留下最真最美的文字.
请以"对我影响最大的一个人"为题写一篇文章.要求:不少于500字,文中不要出现真实的人名、校名、地名.
（五）题目:谢谢你,为我助跑
要求:（1）写一篇不少于600字的文章.（2）不得抄袭试卷中的材料和他人的作品.（3）文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名.
（六）周杰伦不走寻常路,成为一代偶像,引领青春风尚;蔡伟不走寻常路,十年磨一剑,走上成才之路.不走寻常路,意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生……
请以"不走寻常路"为题作文.
要求:（1）文体自选;（2）文章不少于600字（诗歌不少于20行）;（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名.
（七）《伊索寓言》中有一个《马和驴》的故事.某人有一匹马和一头驴.在旅途中,驴对马说:"你如果肯救我一命,请分担一点我的负担."马不听.驴精疲力竭,倒下死了.主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马背上.马哭着说:"真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点负担,却驮上了所有的货物,还加上这张皮!"
是的,帮助别人,是最好的美德,何况帮助别人很可能也是帮助自己.请以"帮助自己"为题,写一篇文章.
要求:①除诗歌外,文体不限. ②卷面整洁,书写规范,字数不少于600字. ③不得出现真实的校名和人名.
（八）题目:我心中有杆秤
提示:用你心中这杆秤,可以称量祖国的分量,也可以称量家庭的斤两;可以称量自己成长中的酸甜苦辣,也可以称量学校、老师、家长对自己的殷切希望;可以称量现实生活的启迪,也可以称量历史人物的荣光……
要求:作文中不能出现真实的姓名和校名;文体不限;字数不少于600字.
（九）站在青春的路口,回望成长的足迹,你是否发现,在成长过程中,你所走的每一步,都有很多人相伴左右:含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师,甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔,写下你一路走来的感受吧!
请以"有你同行"为题,写一篇600字左右的文章.要求:①将题目写在作文格的第一行;②贴近生活,言之有物;③认真书写,力求工整、美观;④文章不得出现真实的校名、姓名.
（十）以"一次特别的拜访"为题目,写一篇文章.
要求:①除诗歌外,文体不限.②文中不得出现真实的人名和学校名.③不少于600字.
人教版高中语文命题作文知识点总结（二）
命题作文考点分析
中考命题作文包罗万象.如:
童年回忆——"童年琐事"
青春剪影——"我在花季"
心香一瓣——"忘不了他（她）"
难忘时刻——"记一次升旗活动"
走向未来——"自强的我"
生活感悟——"我生活在集体的怀抱里"
山光水色——"家乡变了"
世相写生——"记一位平凡的人"
温馨情怀——"母亲的爱"
友谊之花——"同学,你不能这样"
从总体来看,中考命题作文有其设计、表达方面的规律:
第一,绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活;第二,大题、宽题大大多于小题、窄题,便于考生自由选材;第三,记叙文题大大多于说明文、议论文题;第四,命题作文在使用数量上仍占主流地位.
了解这些规律,对于我们作好考前训练,练好应考本领,有很重要的指导作用.
那么,在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢?下面介绍四个要点.
1.要审题上,要做到"瞻前顾后、一字不漏"
对于题目,应从头至尾反复领会、研读,不得忽略一处.要审读的内容包括:
①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐.
②文题中有没有点示主题的字词.
③文题中有没有点示重点的语言标志.
④文题中的的标点或其它符号及其含义.
⑤有没有副标题,其作用是什么?
⑥各种写作要求、限制.
⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息.
在写作中,要紧紧抓住审题得到的"信息",步步都要紧扣文题,紧扣要求.
另外,在具体的审题过程中,对这样几种内容的题目不可掉以轻心.
第一种,看似很浅显的题目.
如"我长大了"这个文题,是一个宽泛的中考作文题,谁也不会在取材上发生困难,看样子真是浅得不能再浅了,但实际上,这个题的关键在于对"长大"的理解.如果在审题之中认为"长大"的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了,或者能对付别人的欺负等等,那这种理解就很肤浅,写出来的文章在选材立意上也就上不了档次.如果说能够寓理于事,从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写出人生中的各种各样的责任感已经在心21现,那么,这样的思考就是准确地把握了文题的含义.
第二种,看似很熟悉的题目.
如"美在课余"这个文题,是一个宽题.可供取材的内容也是不少的.其实这个题目有一个"迷惑点",这个"迷惑点"在那个"美"字上.稍不注意,就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对"美"字的品读.由于没有抓住这个"美"字,就会写出"丰富多彩的课余"、"好玩的课余"、"有趣的课余"、"热闹的课余"等等内容,而就是没有突出这个"美"字.
第三种,看似很形象的题目.
如"风景这边独好"这个文题,也是一个宽题,题目似乎很"形象",但远不是从字面上理解的那么简单.它既可以写实,如写一个地方的风景,写一个地方的景物特点,写一个地方的景物的变化,但更重要的是应该写这个地方的发展,写这个地方的特色,写这个地方表现出的时代的进步.再换一个角度思考,它不仅可以写"地方",还可以写人,还可以写事,等等.
第四种,看似很直观的题目.
如"礼物"这个题目,好像一看就知道是什么.但在具体的写作中,它可能是实指——某种物,更多的也许是喻指——像"礼物"一样的美好事物.用"喻指"来写文章,其思路更广,其情感更丰富.
要记住,不管命题作文的形式多么复杂,你的眼睛要永远盯着它的题目.在熟悉的题目面前不要激动,不要以为它就是你做过的"原题";在生疏的题目面前不要紧张,不要以为你的心目中就没有它的影子.
2.在取材立意上,要做到"大中取小,以小见大"
我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题:
"学语文的故事"、"母亲的爱"、"我生活在集体的怀抱里"、"他做得对"、"同学,你
不能这样"、"在错误和挫折面前"、"谈谈我们的课堂教学"、"雨中"、"五星红旗升起的时候"等等.它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框,需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化.
对这样一些文题,要做到"大中取小",将其"具体化":
第一,将宽题变"窄".
所谓宽题,就是从内容上看,可以包含许多题材、许多素材的题目.由于它的"宽",似乎许多材料都可以用来写作文,我们就必须选准材料,把作文的内容"浓缩"到一个点之上,使之变"窄",以便顺利成文.
如"火柴的联想"是一个宽题,它可以让你联想到非常多的事,非常多的人,非常多的现象.但这种丰富的联想只能是在构思过程中,必须从这丰富的联想中决定一个供展开的"联想点",才能开始考场作文的写作.
第二,将大题变"小".
所谓大题,其实也是一种宽题.从"意义"上看,有些题目的主题比较直露,比较追求一定的"意 义".如文题"变了",从这个"变"字上看就是要求你在文中一定要点示出某种"意义".
对于这样的题,我们可以用加"限制"的方法将其变"小".如"变了"这个题,我们可以在题目前加上限制性的语言,如"兰兰变了"、"我们家变了";也可以在题目后面加上副标题,如"变了——从一件小事看我们的班风"、"变了——他又回到了我们班".经过这样的"处理",就可以开始构思了.
3.在构思上,要做到"或一点式伸展,或多点式铺陈"
"或一点式伸展,或多点式铺陈"这句话,可以说是中考作文构思的总策略."一点式伸展"就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整,"多点式铺陈"就是在文章中多写几个内容,将它们有机地组合在一起.
4.在表达上,要做到:注重文体特征,表现个性特点
注重文体特征,就是要充分准确地表现文体特点,而不要出现将"读后感"写成"读后叙"、在"家乡变了"中穿插一半篇幅的议论、将"自强的我"写成自我介绍等模糊文体色彩的错误.
表现个性特点,就是要表现考生运用语言文字的技能技巧.就是要认真遣词造句,稳妥布局谋篇.
从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平,甚至期望有超过水平发挥,力争做到"常21新"、"平中有奇".
高中语文材料作文提纲,议论文提纲,还有各种作文提纲,谢谢啦!
爱,是人的天性,是天赐的琼浆玉露,是天降的甘霖.但是,爱,还要会爱.
父母的爱,是世上最自然、最纯洁的爱了,这种爱不可亵渎,不可忽视.但是,我们在坦然地接受这份爱时,是否有想过要怎样去回报呢?
世上最无私的爱莫过于母爱了.母爱是那"游子身上衣"的一针一线;是那"孟母三迁"背后的心血.然而现在的我们,面对母亲的唠叨却是一副厌烦的样子,面对母亲的提醒却是无情地打断,从来没有想过母亲背后的付出与辛酸.
当我们呱呱坠地时,母亲笑颜如花;当我们蹒跚学步时,母亲开心不已;当我们牙牙学语时,母亲满脸欣慰.然而什么时候我们才会学会爱母亲,像她爱我们那样,爱着她.有人说,长大了,自然而然地就会去爱了.可是,母亲的爱却是伴随了我们的成长的啊!所以,不要再等了,从现在开始去爱我们可爱的母亲吧.
父母把他们的爱毫无保留地给了我们,可我们给父母的又是什么呢?
父亲的爱总是不善言辞的,他总是在背后默默地注视我们,默默地为我们打理好一切.小时候,父亲在我们的眼里就是一位大英雄,可以撑起我们的世界的巨人.可是随着时间的推移,父亲的形象不再是那么伟岸了,光阴的利剑在父亲的脸上划下一道道的沟壑,岁月让父亲变得沧桑,变得不再年轻.而我们也逐渐长大,开始不再依赖父亲了,甚至开始对父亲厌烦了.
我们可能从来没有对父亲的爱给予过回报,可能一直都忽视了父亲背后默默给予我们的支持与鼓励,可能我们随意的一句话伤害了父亲也不知道.然而,什么时候我们才会真正地关心父亲,在意父亲呢?难道真的要父亲亲口说"我爱你"了,我们才会去爱、去疼我们的父亲吗?在父亲默默地给我们注射爱的点滴时,我们就要学会爱他了.
有些人,有些事,有些爱,我们一辈子也耽误不起.
爱,还要会爱.不要等时间带走了一切时,才去后悔,才去行动.
怎样整理高中语文笔记
就个人的经验而言,语文更多地需要个人的理解,最好用你自己的形式做笔记,不见得要做课堂笔记（如果老师讲的你自己认为重要可以做笔记）.最重要的是要做归纳整理的工作,就语文的基础知识部分来说,你可以综合整理多音字、语法、你常错的字以及文学常识等等.总之,要以你自己能接受的方式进行整理.
