摘要：
今年高考作文动向2010年全国高考作文共20道题,大致可分为4类:全命题作文8道、材料作文10道、话题作文1道、漫画作文1道.其中材料作文占居2010年全国高考作文的半壁江山,而全... 今年高考作文动向
2010年全国高考作文共20道题,大致可分为4类:全命题作文8道、材料作文10道、话题作文1道、漫画作文1道.其中材料作文占居2010年全国高考作文的半壁江山,而全命题作文紧随其后.与去年相比,今年的全国高考作文题缺少了半命题作文,明年是否会延续这样的状况,现在还不能够确定,但半命题作文以其自身的优势——命题人与考生共同完成命题,既有一定的规定性,又不失应具备的灵活性,应该有它的一席之地.
今年的20道作文题,所涉及到的写作内容、范畴、领域可谓包罗万象、应有尽有,考查了考生对日常生活的观察、对事件的思考、对人生意义的看法、对理想目标的向往、对同伴的态度、对环境保护的见解、对可持续发展的洞察、对童年往事的追忆、对辩证事物的思维、对诚信处世的立场、对富含哲理与现象的感悟,等等.由于每年高考作文都有一定的延续性,所以,通过对2010年全国高考作文的总结,我们有理由认为2011年高考作文也不会超出2010年的题型范围.为此,对2011年的作文作一些分析,希望对考生有所裨益.
全命题作文.这类作文考生平时写得最多,不存在拟题问题,主要应该在审题与题材的新鲜度上考虑,平日加强审题练习,注重事例、名人名言等的积累、记忆,还可以借鉴课本与报刊上优秀、知名人士的文章,做到取长补短、扬长避短.
材料作文.材料作文重点培养阅读、归纳能力,能够准确、快速地从所给材料中提炼出一个适合自己写作的视角:包括立意、写作素材的占有、文章形式与内容的统一等,以下几点要牢记:
(1)抓住材料的关键词句.一般来说,关键词句常常是命题者观点、思想、感情、态度的体现和折射.所以,考生可以通过抓关键语句来把握命题者的意图.
(2)找准材料的主体对象.一则材料可能涉及许多对象,但如果能够找准其中的陈述主体,也就把握住了材料的重点.而主体对象,一般是材料21现频率较多、或是概述的句子,因此,找准材料的主体对象,对写好作文起着至关重要的作用.
(3)理清材料的逻辑关系.对所给材料,要辨析关键语句所包含的特定关系和语义联系,如转折关系、因果关系、假设关系、条件关系、目的关系等偏正关系.因为这类关系句子其表意重心往往在正句上.
(4)联系社会现实.命题者的意图总是希望借助所提供的材料来反映当下的社会、人物、事件、现象等.所以,考生在审题立意时,一定要结合社会背景,理解命题者的真实命题意图.
话题作文.对于话题作文而言,尽可能地做到:(1)做生活的有心人.话题作文限而不死,选材范围很大,从现实生活落笔,既得心应手,又内容鲜活.要做到这些,考生就必须做生活的有心人,关注时事,了解国计民生.(2)兼收并蓄.除了学好课文以外,还应博览群书,开阔视野与思路,使文章新颖别致,富有个性.因此,读文学名著,读中外精品,为我所用.(3)付诸实践.就是要有针对性地开展写作训练,以此来培养考生的作文能力.话题作文是考查考生思辨、创新等能力的,通过对问题的辩证思考,写出有深度、有说服力的文章,才能获得理想的分数,而这些,当然离不开实践训练.
漫画作文.漫画作文其画面的主体一般是人物或动物.要从画面中人物、动物的形体、相貌、神态、特点等出发,弄清人物、动物的所作所为,对人物还应区分性别、年龄、身份,要注意观察周围环境,弄清事件发生的时间、地点以及和事件相关的情况.有标题与辅以文字的,应该给予重视和关注.
从不同的角度解析作文.
近几年新课标高考作文立意方向
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近十年高考全国卷作文都考啥
过去十年除2007、2010年外
其他全是材料作文
通过编辑整理过去十年的全国卷高考(精品课)作文不难发现,除了2007年、2010年的作文要求看图写作外,其他年份全是材料作文,考的就是一个思考!
2010年全国Ⅰ卷的看图作文是"动物世界",有猫,有鱼还有老鼠.三只猫坐在桌子前,面前摆着四盘鱼,有一只猫却离开饭桌要去逮老鼠,这时,另一只猫嘲笑到:"都什么年代了,有鱼还吃老鼠!"
2007年全国Ⅰ卷的这张图想必许多90后学生都不陌生,图中一个小男孩摔倒在地,旁边分别举着"家庭""学校""社会"牌子的三个大人不约而同的说到:"出事了吧!" ……小伙伴们,这两幅图你们都读懂了吗?
除开2007年的全国Ⅰ卷和2010年的全国Ⅰ卷,过去十年间全国卷其他年份的作文全是材料作文,无命题作文,离不开"要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭"这些作文"标配",且材料多以小故事为主,考生思考空间较大,但一不小心,可能就会偏题哦!
小动物出境频率高
"阅读"出现过两次
纵观过去十年的全国卷作文题,小动物们当之无愧的成为 "第一主角".
2006年的全国Ⅰ卷老鹰抓走了小羊;2008年的全国Ⅱ卷老鹰又来当"反派"了,只是这次抓的是爬上海滩的小乌龟;2009年全国Ⅰ卷的的材料是"动
物总动员",有兔子、乌龟、松鼠、青蛙,还有"思想家"仙鹤; 2010年全国Ⅰ卷有吃鱼的猫和逮老鼠的猫;2014年的全国Ⅰ卷的材料是"山羊过独木桥",全国Ⅱ卷则把野生动物都"搬"了过来…… 小动物是人类的好朋友,所以全国卷高考作文也很喜欢它们呢!
"阅读"在过去十年间的全国卷高考作文材料21现过两次.2006年全国Ⅱ卷的材料中谈到关于我国国民图书阅读率降低和网络阅读率升高的现实问题;2010年全国Ⅱ卷的作文材料则是世界读书日这天关于"浅阅读"的讨论.事实证明,真的要多读书多看报才能更好的写好作文啊!
2015年写出十年间"第一封信"
父亲高速违章女儿报警原是真事儿
2015年全国Ⅰ卷的材料内容为:一位父亲在高速公路开车打电话,旁边的孩子一再提醒,父亲不要拨打电话,可是父亲不听劝阻,最终孩子选择报警.警察前来后对父亲进行批评教育,此事引起社会争议.考生要以此为内容写一封800字的信,可以写给违章当事人,也可以写给女儿和警察.
2015年是过去十年间全国卷语文作文第一次写书信,现在写信的人越来越少了,不晓得小伙伴们还记得格式长什么样不?
同时,2015年的高考作文命题也紧扣了当下社会的热点事件,女儿举报父亲高速违章确实源自真实事件,新闻媒体有过报道,还引发了广大网友的热议.平常多看新闻的小伙伴们对于这个事件可谓是一点都不陌生,写起来是不是很顺手呢?
没写过全国卷作文的青春
是不完整的青春
不少小伙伴都发现在小学、初中、高中其实都写过全国卷作文,夸赞乌鸦"其实它也很可爱"的孩子（2006年全国Ⅰ卷）其实更可爱;歌手丛飞的公益捐赠（2007年全国Ⅱ卷）让人感动;小乌龟被游客丢回海的小故事（2008年全国Ⅱ卷）让我们以后再也不敢随便救爬上沙滩的小海龟了;方便面原来是日本商人安藤百福发明的（2009年全国Ⅱ卷）,无形中"涨姿势"……
看看最近十年的全国卷作文,满满的都是回忆,难怪有网友说:没写过全国卷作文的青春是不完整的青春!所以就算2016年起就要考全国卷,写全国卷的高考作文,四川娃们也不要紧张,毕竟大家也是从小到大一路写着全国卷高考作文过来的!
最有意义的热点作文素材
1、传统文化与人文精神、个体目标与社会发展、人格健全与道德修为、忧患意识.这些热点素材会是2015年高考命题的热点,也是考生该关注和提前思考准备的关键.
2、高考要想写出优质作文 ,平时就要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这样,写出的文章就有血有肉.
3、要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅.因此,有必要建立"思想库".方法有二:第一要善思."多一份思考,多一份收获."平时要深入思考,遇事多问问"为什么"、"是什么"、"怎么样".这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的"火花"、思索的结论记录下来.第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等.
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高考作文走向 社会时事作文热点素材,怎样写这类型作文
那么如何写好时事新闻类材料作文呢?下面谈谈我的看法.
一、什么是时事新闻类材料?时事新闻类材料又具有什么样的特点?
所谓时事新闻类材料是现实生活中的真实材料,同时也是时事政治中的新闻或社会热点材料.它具有以下几个特点:1、具有很强的社会现实性,社会关注度高,材料所涉及的事件都是新近发生并能引起社会广泛关注和热烈讨论的.2、此类材料具有开放性,人们对提供的材料往往具有不同的甚至相反的看法,可谓是仁者见仁智者见智.3作文引导语上往往有"谈谈你的看法或感受""你对此有何看法或请你就此发表你的见解或看法"这样的提示话语.比如:2009年江西卷,你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文章.
二、时事新闻类材料和一般故事类材料作文有什么区别?
时事新闻类材料常常在道德观、价值观等方面是"中性"的,即不以对文中观点的"是"或"非"来确定作文的正确或错误.学生可以以自己的思想来表达对材料的认识,可褒可贬,可评可争,可讽可谏,可嬉笑怒骂,只要能够自圆其说,言之成理都可以.而故事类材料是在故事中蕴涵道理,作者要从材料中提炼出观点,然后通过古今中外事例来证明这个道理的真实性.
如09年全国卷ii作文题是"色盲、拉面、干洗剂"三个小故事,我们可以从三个小故事共同提炼出"留心生活,就会有所发现,要做生活的有心人""勤于思考,是成功的保障""人生因思考和探索而精彩""留心生活,抓住机遇,才能成功"等等人生道理.
三、时事新闻类材料作文的二种常见写法
1、直面材料——就事论事
"就事论事"常指仅从事物的表面现象孤立、静止、片面地议论,在这里指按照事物本身的性质来评定是非得失.不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之有理,持之有据即可.适用于时事评论、人物评论、影视评论、诗歌评论、经典评论等评论类文章.
要写好这类文章,首先,要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法,或褒或贬,或肯定或否定,或总结成功经验或指出失败教训等,要求实话实说.如根据09年江西卷蔡铭超事件可提出以下观点:1、拒绝"二次抢掠",2、向不合理的规则说不,3、理185国.写就事论事评论文章,最需要的是集中精力对所评之事做出分析思考,形成自己的看法.评事可以有多种思,如评事的对错,评事的成因,反思此事的教训.评"事"以不限于一点或一个角度上,可以多点或多角度,但需记,所评所说,必须与所评之"事"密切相关,不能游离于"事"而高谈阔论.
其次,要为自己的评判写出分析和理由.分析说理是时评的灵魂所在,如果说"以事实为依据,以法律为准绳"是司法上的一条准则的话,那么,时评的写作也可以说需要"以事实为依据,以道理为准绳". 评论文,不但要写出自己怎么看,还要写出自己这些看法的依据和理由.评事要言之有理、言之有据,才能评得文明,才能让人心悦诚服,才能收到辨是非、明事理的效果.既能把看法说清楚,又能将看法的依据和道理写深写透,这样的评论才是好的评论.
就思路结构而言,这类作文比较适合采用"层进式"结构,按照"引述材料,摆现象——析危害,挖根源——指办法,提倡议或号召"的步骤来展开.
2、借题发挥——就事析理
借题发挥是指借着某件事情为话题来做文章,以表达自己真正的意见或主张,在这里可以理解为在把握题意后的所做的扩展、挖掘和提升.借题发挥不能超出材料允许的范围,角度可以不同,但要回答共同的问题—母体,关注核心信息,不能信马由缰.所谓就事析理,就是对所评之事进行充实说理,阐明一个道理,而不是中止在就事论事上,而应达到"扶正祛邪,激浊扬清"的写作目标.就事析理,写法上还要求"启齿要小",抓住一个题目,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必需从"小"中评析出小道理来,所谓"着眼大处,落笔小处".
就事析理类材料作文要求:既要有评,又要有析,即既要有自己明确的判断,又要有深入、透辟的剖析给予支撑.同时还要有类似现象的联想,以避免陷入就事论事的局限.它贵在联系实际深入分析,这样才能显示考生分析问题解决问题的能力,否则就落入了空谈道理、古今中外事例一大堆、名言警句几大筐、表面雄辩,其实没有任何实际价值的窠臼.
写就事析理的文章我们可以采用:引——议——联——结的基本步骤来进行.
引——就是引用材料,得出观点.引用不是照抄,而是对原材料进行分析后,或概述,或摘要,取其精要,并据此提出自己的观点.一般说来,引述不宜过多过细,能说明观点就可以了.还有,更不应整段地照抄原文,要根据表达的需要,只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了.引要简洁,并且据材料提出问题,一般写在第一自然段,要求从材料中引出恰当的中心论点.
议—— 就是分析材料,确立观点.是针对前面提出的观点,利用材料中提供的信息进行分析议论,使观点确立起来.议,既可就事论事对所"引"内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般地作一番挖掘;然后水到渠成地"亮"出自己的感点.在此部分千万不能脱离材料提出观点,而要结合事例作针对性分析,然后得出观点,且注意事例间的过渡和衔接.
