摘要：
如何做好高中语文试卷中现代文阅读,就是由三道选择题组成的那道.望高人指导!这种题很难把握,因为篇幅很长.不能花太多时间,会得不偿失;也不能一掠而过,那肯定找不出答案.其实还是要根据... 如何做好高中语文试卷中现代文阅读,就是由三道选择题组成的那道.望高人指导!
这种题很难把握,因为篇幅很长.不能花太多时间,会得不偿失;也不能一掠而过,那肯定找不出答案.其实还是要根据你自己做题的速度来调整时间.
然后就是要有耐心,里面很多词句都是分开你认得,合在一起就不认得的.答案都是一些似是而非的东西,常常会让你感到不耐烦,但你还是要认真的做,仔细地辨别它们的意思.
最后提供我做题的方法,自我感觉效果挺好的,给你参考参考.我通常都是先看问题和选项,把他们仔细地看一遍,然后开始看课文,带着问题找答案.在看到与选项有关的内容时,把他们划起来,做上标记.等到全篇阅读完毕,再从标记的句子里找答案.一定要认真,因为出题者的陷阱无处不在,一不小心就会掉下去的,这个关节也是最容易错的.最好在心里把句子默读出来,这样才不会漏掉关键字眼——在快速扫描的时候,这种错误经常发生.
希望会对你有帮助!高考加油吧!
语文阅读题答题技巧
概括文章情节,要切合材料作答,不可根据自己的臆想答题,要紧扣材料;格式上采取总—分—总或总—分、分—总模式,尤其是诗歌鉴赏和阅读理解.划线句子是为了答题如果需要看材料时可以迅速看到材料,不划线的话寻找材料句子是浪费时间;如果是做人物传记类阅读,边读边把文章中对人物的评价性词语圈下来.如果是散文之类的叙事型文章,要对人物细节（心里活动、动作、语言、神态）描写和环境渲染重点关注,才能从正侧两面把握文章情感和中心.赏析诗歌要注意看诗歌下方对诗人的介绍,关注诗歌题目所反映出来的比如（季节,时间,地点,感情,事情）诗歌内容要重点关注意象、环境、形容词、诗人直接表达感情的词语,答题时作精炼的概括,避免答题21现老是围绕一个情感在谈,比如孤独寂寞可以压缩为孤寂.望您采纳.可以追问.
做语文阅读题有什么方法,请教一下!
多做!
做阅读时要把文章多读几遍,把它的意思理解透了,知道中心
这样就好做了
另外,审题要仔细,我就是这样的!
(一般题目围绕中心)
就个人知识的获得来说,一般来自两个方面.一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源.另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识的主要来源或大部分来源,正如恩格斯所说:"每一个体都必须亲自去体验,这不再是必要的了;他的个体的经验,在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替."在继承知识的各条途径中,可以说阅读是一条主要途径.
实际上,在校学习时,仅仅依靠上课是无法理解全部知识的.可以说,学生时代的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要用书,离开书,离开阅读,学习就会十分困难.要知道,老师上完课就走了,而书籍却始终伴随着我们.
中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光.要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础.同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础.
（一）要不断改进阅读的基本条件
阅读需要哪些条件呢?
（1）要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识
阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,那么,阅读就变成看"天书"了.
中学生如能掌握5000个字,阅读一般文章就问题不大了.有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词（主要是实词）和词组的表达概念,而概念是思维的"细胞".句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表达相对完整的思想.对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法.没有语言,思维就不存在了,由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识字词,看不懂句子的意思带来的.因此认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的.
科学家用他们的亲身体会,明确地指出了学好语文的重要性.
有一位数学家说:"很难想象一个文理不通、错字连篇的人,能把逻辑严谨的数学内涵表达出来."著名数学家苏步青说:"我从小打好的语文基础,对我学习其他学科提供了很大的方便.我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助,可以使思想更有条理.这些,对我后来学好数学都有很大好处."人们赞誉苏步青为"数学诗人".
（2）要掌握基本的科学知识
不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识,就会给阅读带来很多不方便,甚至困难重重.有人说,到了21世纪,如果不懂生物化学,不懂生态学,可能连报纸都看不懂.现在报上经常出现"生态平衡"、"生态系统"、"遗传工程"、"基因"等专用名词,不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识.可见,要想在现代化社会里提高阅读能力,必须尽快掌握基本的科学文化知识才行.
（3）要会用工具书
在阅读时难免有些字不认识,也有的一时想不起来,这时,如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书,就可以及时地查一下,以扫除阅读中的障碍.当然,根据阅读的需要,准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的.
如果工具书齐备,查找熟练,阅读起来就会顺利得多.当然,通过查找工具书,又可以使自己的知识进一步丰富起来.
（二）要有目的,有计划地读书
面对浩瀚的书海,如果读书没有目的和计划,将会无所适从.
中学生的大部分时间是在课堂上度过的,每天又要完成当天的学习任务,因此,可供阅读的时间,尤其是课外阅读的时间并不多,如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用.
中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点:
有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的弱点,有利于阅读能力的提高.
安排阅读计划时要注意:
围绕课本阅读一些有关的课外书.例如,读一些与课内学习有关的科技史,人物传记,这样有助于提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃.
围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志,一个喜欢文科的学生,可以定期去读各种文学刊物,也可以利用假期阅读文学名著.
至于课外书的选择,可以请教老师,请教高年级的优秀生或同班的同学,也可以请教家长.把他们的好经验学过来,实在是一种省时间的好办法,选好一本书,就可以用较少的时间得到较大的收获.
书选好了,再把读书的时间分配好,不仅可以提高读书的效率,也不至于冲击课内的学习.长期坚持下去,学习中的弱点就可以得到弥补,个人的特长就可以得到发展,既促进了课内的学习,又丰富了课外的精神生活.
不少学生读书缺乏目的和计划,一昧地从兴趣出发,常常看一些侦探小说、武侠小说,达到了爱不释手的地步,为看这些书而开夜车,不完成作业,结果严重干扰和影响了课内的学习,这是一种不好的读书倾向.
（三）要处理好博览和
精读的关系
博览就是广泛地看书,目的是针对书的内容作一般了解,以发现书内精华的部分和急需的知识.广泛阅读可以博采众长,正如鲁迅所说:"如果只看一个人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了."
博览就是观大略,在短时间内阅读大量书籍,为精读创造条件.观大略的方法是:看目录,从目录中发现有用的内容,再翻阅有关部分,到书店选书就是用这种办法;看内容提示,看书的开头几段和结尾几段,以掌握书的大概内容;也可以用快速阅读法,就是用较快速度读一遍,了解大致的内容.
在博览的基础上,在同类的书中选出一本最好的进行精读.精读之后再阅读同类的其他书籍.精读时,要"细嚼慢咽",要多动脑筋,要反反复复地读,还要认真做读书笔记.
数学家张广厚在谈起学习一本数学小册子时说:"这篇论文一共20多面,我反反复复地念了半年多,因为老用手摸这几页,白白的书边上,留下了一条明显的黑线.这样反复学习,对我们研究工作有很大的促进作用,我的爱人说:'这哪叫念书啊!简直和吃书一样.'"
精读过的书,要做到:一懂,就是对书的基本内容要达到理解的程度;二记,就是要记住所理解的内容;三会,就是会运用这些理解了的知识;四熟,就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题.
中学是基础教育,是打基础的阶段,因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书.
（四）要勤于思考
爱因斯坦说:"在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要求的一切."就是说,阅读时要抓住书中的精髓,实现由浅入深的转化.
英国诗人柯勒律曾把读者分为四类:第一类好比计时的沙漏漏沙,注进去,漏出来,到头来一点痕迹也没有留下;第二类好像海绵,什么都吸收,挤一挤,74来的东西原封不动,甚至还脏了些;第三类像滤豆浆的布袋,豆浆都流了,留下的只是豆渣;第四类像开掘宝石的苦工,把矿渣甩一边,只要纯净的宝石.这段话的意思是说,阅读时,要取其精华,去其糟粕.
华罗庚说:"高中程度的同志可以回想一下过去学过的小学算术、初中代数在脑子里还有那么多吗?没有那么多了.因为我们理解了,会运用了,这就是说书变薄了."这段话的意思是说,阅读时要实现由多而杂到少而精的转化.
综上所述,阅读时,要竭尽全力,力求做到"留下宝石","引向深处"和"把书读薄",为此,就要勤于思考.
具体说要做到以下几点:
（1）力求理解
读书应当边读边想,力求理解,弄懂书中所说的中心思想和基本原理,阅读时,应当每看一段就想一想,把道理弄懂;在全文读完之后,再串起来看一看,想一想,找到各段之间的联系,以便从整体上理解一篇文章,一节课文或一章内容.
（2）理清思路
著名教育家叶圣陶说过:"文章有思路,遵路识斯真."意思是每一篇文章都体现着作者的思路,遵循这一思路阅读,才能理解文章的实质.可见理清思路对阅读多么重要.
在阅读自然科学著作时,对书上提出的原理、规律、定律、公式,不仅要理解结论,尤其要理清文章的思路,看看这些结论是怎么推导出来的.李政道博士说:"当读完一段之后,就应当把书合上,自己把思路走一下,如果走不出来,再去看书,想想自己为什么走不出来,别人为什么走通了."阅读时,只记现成结论,而不考虑这些结论是怎么得出来的,那么思维能力就很难在阅读中提高.
（3）要能提出问题
阅读中发现的问题一般有两类:一类是根据自己所具备的知识,认为书中的一些见解不正确、不完整,提出异义或补充;一类是因为自己具备的知识还不够,因而有不懂的问题.中学生随着知识水平和能力的提高,阅读时发现第一类问题会逐渐增多,而第二类问题会慢慢减少.
一旦发现问题,再深入阅读有关书籍,并且深入思考,收获会更大,还有可能发现新的知识,获得新的见解.
（4）要独立回忆,学会准确表达
阅读后,要通过回忆再检查一下阅读的效果.对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来,写在读书笔记上,以备日后查用.钱伟长说过:"读一本书,只要清楚它的梗概,了解它的主要精神和主要问题,先把最重要的东西学到手,然后回顾一下,看自己解决一些什么问题,还有哪些没有解决?对一时无法解决的问题,最好用小本子记录下来,以便以后解决."
（五）要记好阅读笔记
威廉·李卜克内西在《忆马克思》一文中说:"只要有一点可能,他任何时候总要工作的.就是去散步,他也要带一本笔记簿,并且时时38写点什么."为了写《资本论》,仅在 1850年 8月至 1853年 6月,马克思就摘录了70个不同作者的著作,写了24本有关政治经济学的笔记.在写《资本论》的过程中,他摘录的书有1500多本,写的笔记至少有100多本.
马克思在笔记的封面上写明做笔记的时间和地点,编上笔记的序号,有的还加上标题……每本笔记都编有页码,为了日后查阅方便,很多笔记都做了目录和内容提要.
黑格尔读书学习,也有一个独特的习惯,就是把读过的书,按语言学、美学、几何学、心理学等分类,把它们放到贴有标签的文件夹里.这样,当需要什么材料时,随时可以拿到.这种习惯,他坚持了一生.
鲁迅写作《中国小说史略》光摘抄的卡片就有5000张.
（1）加深理解,巩固记忆
做笔记的过程,就是一个加深理解、加强记忆的过程.有人说:"眼看千遍,不如手抄一遍."就是做最简单的摘录,也需要动动脑筋,以摘录最精彩的地方,至于写体会,那就更要动脑筋了.因此,有了"要做笔记"的愿望,必然会促使你专心阅读.再加上与书籍相比,笔记自然要简明、深刻和概括得多,不仅利于理解,也利于记忆.
（2）利于积累资料,使知识"外贮"
经过长期阅读之后,就可以通过笔记积累起符合自己需要的大量资料,弥补头脑记忆的不足.因为用头脑记忆,往往不够准确和持久,难免忘记、记错或记混.如把资料分门别类保管好,则可以长期为学习及以后所从事的工作服务,只要不丢,就没有"忘记"的问题,只要使用之前看一看,这些"外贮"的资料又可转为"内贮"的记忆,使知识的运用得心应手.保尔·拉法格在回忆马克思时说:"他有这么一种习惯,隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上记号的地方,来巩固他非常强而且精确的记忆."
不少中学生在阅读时,轻信自己的记忆力,懒得动笔,以致到需要运用阅读的收获来分析问题解决问题时,忘记得一干二净,感到很后悔.
还有的中学生笔记记了不少,但不知道定期分类、整理,不知道妥善保存,因此当需要运用时,又因太乱而难以查找,使笔记成了"死材料".
一般精读的书,可用笔记本做笔记,而博览的书,可用活页纸做笔记,然后定期分类、整理.
如果在中学时代,就学会做读书笔记,学会积累和整理资料,那么,天长日久,不仅可以促进课内的学习,而且还能帮助学生学会一套阅读的方法,提高阅读的能力,这必将给走上工作岗位后的自学带来极大的好处.
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高考语文答题技巧
仅供参考,这种是仁者见仁智者见智的
高考语文答题技巧
做题总原则:一分钟拿一分,150分.选择题稍快点,提前5分钟左右.
首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:"欲速则不达";尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记"整洁、美观、有效"的原则;然后拿起笔,进入到第一卷客观题的选择阶段:
第Ⅰ卷（选择题共36分）
（一）(15分,每小题3分)
1.【字音辨析题】答题技巧:常见字注音正确的可能性小.生僻字一般不会标错音.
审清题干,用排除法是较好的方法.
2.【字形辨析题】答题技巧:"形近而音"不同的别字.生僻字一般不会错.平时多积累.
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案,一般有两种类型:
答题技巧:对词义的理解,先拿你最会的词语去排除,对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是「使用场合上的搭配」.注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项.
4.【熟语（含成语）辨析题】答题技巧:
第一,逐字解释熟语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意「不能望文生义」;
第二,体会熟语的褒义贬义中性等感179彩;
第三,要注意熟语使用范围,搭配的对象;
第四,尽可能找出句中相关联的信息.
第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的.
要正确理解熟语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱.特别陌生的熟语往往是对的.
5.【病句辨析题】病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑.
答题技巧:判断病句用排除法居多.回忆以前做的常见病句的标志
做题思路通常是:
「检查句子的主干,是否缺成分→→推敲词语运用,是否搭配→→心里默读,看是否有不同的句式混用→→综合思考,是否符合逻辑思维,——凭借语感.」
特别注意以下几种情况:
①介词"关于""对于""对"等开头的句子,注意主语的残缺.
②类似于"A"是"B"的句子,注意"A""B"的协调,也可能是句式杂糅.
③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺.
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系.
⑤前半句使用了"能否""可否"等双面词语,注意后半句是否与前半句协调.
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反.
6.【标点符号题】 答题技巧:注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用,重点审查这类标点的使用正确性,逐一辨析排除.
7、【排序题（语言连贯题）的考查】答题技巧:先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,情调保持一致,上下文句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯.还要注意语言音节上的和谐及押韵.再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序.还要在上下语句中找到相对应的信息.语言风格要前后一致.
语段衔接,前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系.找突破口,用排除法.做题思路是:考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等.
（二）现代文阅读（9分,每小题3分）（6-8题）
如何读懂科学类文章
注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字.认真读懂第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段内容.标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子,并用笔划出称代词、关联词、标志词.阅读题目,找出选项相对应的区域.文章内容与题目相互验证.
【科学文】总体解题技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述.有"根据""证据""原因"等字样的题干,选项与题干之间要能构成因果关系.将称代内容替代称代词,使称代词与称代内容保持一致.找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照.推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果.注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别.
正常错误有故意混淆,以偏概全,无中生有,张冠李戴,偷换概念,颠倒因果,强加因果,胡乱划分.
7、【概念词语】理解题
答题技巧:找出选项相对应的内容区域,划出文章中相对应的语句,联系词语的本义,抓住语境义.
8、【句子】理解题
答题技巧:理清复杂句子的结构关系,适当作些句子成分的分析.其次要对修饰成分认真思考,这是选项比较的重点.找出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对照、比较.分析原因和结果的关系.分辨先后顺序.检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致.
9、【信
息】筛选题
答题技巧:找出选项相对应的内容区域,依次筛选.原文内容与选项保持一致,选项与题干要能构成因果关系.略过无关紧要的信息,如举例、描写等,抓住本质特征.
要点概括题
答题技巧:找出文章中相对应的语句,抓住文中议论抒情的句子.转述内容要与原文内容逐一相对.概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒.注意选枝之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错.
10、【推断想象】题
答题技巧:找出推断的根据.注意叙述角度和表达方式的转换.分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称.推断不夸大,不缩小,不无中生有.
总之:所有的判断都必须来自原文,切切不可以主观臆断,建议先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思.先做最后一道选择题,对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题.找到题干中句子在原文中的位置,前瞻后顾,整体把握,多用排除法（尤其是表述绝对的选项）.同时必须用?或其他记号来提示自己.
（三）文言文阅读（12分,每小题3分）
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪.其实,只要稍稍作一点准备,就会发现,历年的高考都有一定的规律.高考选文标准是:文不甚深,言不甚俗.符合这一要求的文言文,主要是以下六个方面:"二十四史"中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说.从以往的选文看,高考虽说回避社会的焦点和热点问题,但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题,结合当前反腐倡廉和社会舆论看,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文.
如何读懂文言文文段
先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上）,对全文有一个整体的把握后再做其余三道题.带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍.注意文段后的注释,很多时候有提示作用.对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除.对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导.先认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨.同时必须用?或其他记号来提示自己.
11.【文言实词题】答题技巧:分析字形,辨明字义.从字音相同推测通假字.用互文见义对照解释前后词.用成语比较推导词义.联系上下文,前后照应,保持一致.
实词理解:将给出的词义带进原文,通
顺就对,不通就错.
从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了.
【古今异义题】答题技巧:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错.
12.【文言虚词题】答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词.先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词.联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系.借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同. 虚词比较:每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法.
13.【信息筛选题】答题技巧:看清题目要求,一字一词地琢磨.选出一两句不相符的,排除部分选项.照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑.
【性格表现题】答题技巧:先找不能表现题干中要求的任务性格的选项,用排除法选择.特别注意谁的什么性格.
14.【内容归纳题】答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应.中心、主旨重点分析议论的语句.总体把握文意.叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等.
【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文.
总之:所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表,所以不难读懂意思,只是落实到个别字词,倒是颇让人费神,不过如能胆大,心细,也不可怕.遇到实在不懂的字词,不必着急,放放先读下文,也许过后自然能明白,或者可以到题目中去找答案,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就不懂也没什么!
★解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用.
好了,客观题做完了,可以把答案填入指定位置了.
填完后,拿出草稿纸,准备进入第二卷主观题的作答阶段.深呼吸之后,就开始吧!不断提醒自己一定要打草稿.（第I卷答卷用时约40分钟）
第II卷（共114分）
（四）（18分）
15.【文句翻译题】答题技巧:粗知全文大意,把握文意的倾向性.详知译句上下文的含义.逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调.抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点.注意词类活用、倒装、通假、偏义复词.复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系,注意特殊句式.意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚.组合成句子,前后通顺.
★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文.
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释.（"信"）
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词.人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明.
③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯.（"达"）
④连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实.使一句话完整通顺.
⑤个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用.
16.【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗
回忆作者所处的朝代和作品风格.分析诗题的中人和事.逐字解说诗句,理解诗的大意.诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在.诗题、描述、议论、抒情一致.
【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现了（突出了）（某某）思想、感情,起到了（某某）作用.
【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论.（说明）
【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等.
【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等.
【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等.
【意象有】作品中具体的人、物、景等.
【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节203、忧国忧民等.
【作用】深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等.
【特别注意】看注解,看题目,看作者等有效信息.
①认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容.或者给你理解该诗提供了感情基调.
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）.
③仔细阅读全诗,注意诗21现的意象（即描写的对象）,调动常识储备,揣摩形象的象征意味.
④评价要恰当,严禁人为拔高.围绕人之常情考虑诗歌的感情基调.
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂.
★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等）;注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜,宋代女词人李清照）.
17.【名句名篇题】
答题技巧:按规定默写,要求写几句就写几句.上下句的默写,可以根据上句或下句推导提醒.内容提示的默写,可先在头脑中默背有关内容,选取与提示相对应的内容默写.如果默写的内容印象不深,可先记得几个字默写几个字,暂时放过,后面记起来了再默写.
注意:这道题目的字迹一定要工整清楚,严禁潦草,要象小学生一样写字,切勿卖弄.严禁空白!
（五）【现代文阅读】
怎样读懂文学类文章:
边读边划出文中表明作者观点的词、句,划出文中表明文章结构的词、句.议论性文章特别要注意论点和结论,叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构.第二遍阅读时可以只看这些划了的词句,寻找答题的区位,根据题干要求确定答案位置,根据分值和字数限制来组织答案.第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨.
对于高考中的现代文阅读,因其分值高,这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向,因此,同学们不能丢太多的分.对于这一类题,该如何去做呢,下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解:
18.名词术语及概念性试题思路
如果是揭示概念的特点,要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义,这必须与句子联系起来考虑,如果是概念间的区别,则要依据语境来判断几个概念间的相互关系,找出它们的相同点和不同点,这就要与句群和段落联系起来.一般来说,一个词语（概念）的出现,就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释,换一种说法揭示他的内涵.命题者既然出了这个题,那答案就一定在原文中.答题时要找准原文中相关的句子,一般在词语出现的附近或者前后找答案即可.
关键性语句理解思路
对于此类题,做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵,解题时才能披文入理,析文入情,瞻前顾后的根据其语段的"形",深入领悟其语句段的"意".
19.信息筛选性试题思路
解决本类题一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的,或像蜜一样蕴涵在花蕊里,或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里.在做这一类题时,一定要抓牢题目的具体要求,根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息,并将有效信息进行再剪辑组合,形成全面的符合要求的答案.
20.归纳主旨性试题思路
解题思路:快速读懂原文,深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外,整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题?）→→舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求,整理提取有效的信息.
清理文思的题型解题思路
本题重在弄清文章是怎么写的:文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系,它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的.只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了,文章的脉络层次就在你眼前了.
审美鉴赏性试题思路
这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法,领悟其表达技巧,审视他的艺术效果,把握他的独特风格.例如:问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种）,有何表达效果,艺术手法上,记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用,文中哪些词语用的如何巧妙,文章构思上某一点几点妙笔好在何处,
文章的整体风格
（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等）,
文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）
是如何展示的?其实,审美鉴赏题还是在于理解文意.
对景的分析:抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点.
对修辞的理解:抓住修辞本身的特点,再结合语境来解释用这种修辞的妙处.
21.综合探究题要结合文章本身作答.
总体建议:
★①先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思.
②如果有选择题,先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上）,对全文有一个整体的把握后再做其余三道题.
③能在原文中找到答案的尽量在原文中找,不提倡自作聪明,勉强用自己的话概括.目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的,而且往往是第一题,一分不能丢.
④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置,推断得分点.找到原文21处,前后兼顾,整体把握.
⑤字迹工整,写满为止.
（六）【文字表达】
★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍,熟悉题型是答题的关键,其次,看到新题型不要慌,慢慢看题目要求,总能有收获.
①审题要仔细:仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握.
②条件要符合:如果是一句话新闻的概括,注意"报喜不报忧"的特点.
③形式要限制:仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数.
④内容要创新:不要照搬照抄,开拓思维,注重积累.
⑤上下要协调:尤其是结合语境下句子,一定要注意上下文的暗示,使上下协调.
★如果有对话,要注意谦敬词的使用.
【语段压缩题】答题技巧:明确题干要求,抓住陈述对象、事件经过及事件结果,画出文中的信息点,或归纳或概述特点,连缀成句,不多少文字,不出语病.
解题思路:首先抓住三词、三句找出文章的中心所在;（一般是有解释的或重复较多的）,其次去掉肯定不要的信息,包括原因、论据、过程等,其次换,其次数,其次对,最后是理.
【语句扩展题】
答题技巧:情景式扩展:抓住主题词,突出重点,有景有情,生动形象.事理式扩展:围绕中心,分析论述,正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中"以……重点"的要求.一般情况下,以"……"为重点,有两种做法,其一,在其前加上复杂的定语,其二,在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释"……"的内涵.一般情况下以第二种为好.例如,2000年高考25题,解题思路是,首先考查语境要求:"毕业典礼上"同学们心情愉快,都在憧憬着美好的未来;"考试前夕"有两种情况,一是心情紧张,一是对考试充满信心,但是只有后一种才会有"歌声",同时还要在语句21现"毕业典礼上"、"同学们"、"歌声"等几个词语.
【句式仿写题】
答题技巧:看清列出题干几点要求,分析仿写句,琢磨句式特点及表现手法,注意材料中的思想内容,搜索仿写材料,展开联想和想象,按要求仿写,仿写句子与例句一一对应,尽可能使句子写得新颖,有深意.注意要求,抄录句式,寻找对象,遣词造句,连贯得体.注意仿写对象要同类,修辞手法要符合事理和情理.
【句式变换题】
答题技巧:看清题干要求,变短要先提出主干,修饰语按顺序变为分句;变长要确定陈述对象,将短句按顺序变为修饰语.先写出几个句子,后选出符合要求不出语病的句子作答.
【综合改错题】
这一类题其实就是修改病句,关键是要读清题意,注意潜在提示,然后按要求完成.主要参考前面的语病部分的答题技巧.
（七）【作文】
可能还是考"给材料的话题作文",强调开放与限制并存.
①作文应该是关注"人生、社会、发展".可能考的话题有如下一些:"面对挑战""竞争与合作""沟通".可持续发展—"现代化与环境""精神家园的保护""文化的破坏".呼唤人才--人才的"要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格".人才要会交际—"沟通".
②看清是命题作文（命题作文不要自拟标题）还是话题作文
③展开联想:由课内到课外,首先打开思路,为了使文章达到800字的基本要求,做到内容充实,需要充分而恰当地进行「由此及彼的联想」:
由正面写到反面,
由自己写到别人,
由古代写到现代,
由中国写到外国,
由动物写到植物,
由自然界写到人类社会,
由学习写到生活,
由社会活动写到思想认识,
由文学写到艺术,
由体育写到军事,
由凡人写到伟人……
但无论何种联想,都必须注意回到话题中去,扣住话题以免中途"跑题".
材料运用:尽量用自己最熟悉的材料,为了做到材料新鲜,建议多使用近几年出现的新人新事.
如十大感动人物、
社会新活材料,
社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题,
科技人员方面的盖茨、袁隆平,
自然环境方面的沙尘暴,
高科技方面的基因技术、数码技术,
经济界的人物,
尤其是要结合政治老师列举的典型事例.
对一些过于"新鲜"、评卷老师可能不知道的,要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况,以免给人捏造之感.
④谋篇要出彩:
开头末句一定要提出论点（起）
二段（承）承上启下用几个问句
三到5段（转）用几个小分论点加例子加分析
6到7段（结）.
