摘要：
求中考满分作文及评析（要分别对每段有评析或分层评析记住,分层评析马上我最喜欢的一堂语文课考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——（点题）上课铃刚打,教室... 求中考满分作文及评析（要分别对每段有评析或分层评析 记住,分层评析 马上
我最喜欢的一堂语文课
考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——（点题）
上课铃刚打,教室里就嘈杂起来.同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》.我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到.（提出矛盾冲突点,为什么会祈祷着老师晚点来到）
这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:"完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……"（矛盾激化,怕什么来什么）
老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来.果不其然,老师说:"下面检查课文背诵."他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静.我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本.老师又突然来了句:"今天背诵,由同学们提问我."（意外,有了起伏）
我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑.我把疑问的眼神投向同位,她小声说:"老师葫芦里卖的什么药呀?"（进一步设疑）
老师接着说:"背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵."（解疑,上课的新鲜事）
我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误.（学生主动,认真,老师真的让学生专注于背诵了）
"假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……"老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中.这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……
老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声.老师脸上绽放开惬意的微笑.此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾.（215）
这就是我最喜欢的一堂语文课.（再次点题照应）
【点评】
开头自然.由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆,倒叙自然.结尾"这就是我最喜欢的一堂语文课"与开头照应,并点题.
描写生动.倒数第三段对诗歌意境的解读,全面深刻,暗示出"我最喜欢"的原因.另外,句子"他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班"生动地描写出老师眼神的特点,语言表达高超.
景物烘托.倒数第二段"风儿沙沙,鸟儿啾啾"的景物描写,很好地烘托出同学们的喜爱.
中考满分作文,带评语
花生花星星点点,连缀起的是对生命的忠诚.
——题记
没有绚丽的色彩,没有斗艳的风姿,花生花独自开在田野的一隅.恬恬淡淡,安安静静地兑现着对生命的承诺.早晨,沐浴着朝露,吸收着最纯洁的空气;傍晚,映着夕阳,不放弃地吸取阳光.她的花,并不仅是为了展现,一朵花,孕育的就是一个生命.她从来没有违约,有多少花,就会有多少的花生果.
对生命的忠诚在她这里展现的淋漓尽致.她总是努力地吸取养分,为自己的果实积蓄营养,这是对生命的敬畏与尊敬.只有对生命的敬畏,才更爱惜生命,珍重生命.
我希望自己就是一朵花生花,毫不吝惜自己的精力,去实现对生命的承诺.我们不需要对生命撒谎,否则,最后受伤的只能是你自己.生命是严肃的,花生花总让我想到此.不要与生命开玩笑.依然记得屈原笔下的"香草",仍坚强地散发着香气,"虽九死其犹未悔".也仍然记得陶潜的145,盛开在南山之下,竹篱之侧,张扬着自由自在,无拘无束.但又哪曾忘掉于谦的"石头",钢筋铁骨,经受过或的磨练?而自己呢?不求生活在辉煌的虚无之下,只愿成为一畦田中平平凡凡的花生花,即使无芬芳之姿,却也要对得起生命——不能虚度光阴,要努力开拓,不求辉煌的伟业,但求让自己的花去结出一粒立饱满的果实.倘能如此,吾生足矣.
初读《菜花》,讲故事的是贾平凹,醍醐灌顶的是我.但现在想想,菜花与花生花也无太大区别,虽然平凡,但都有着顽强的生命力,令人赞叹不已.也许一朵花就是一个人生,出现是必然的,但人生之
页却须由我们自己填写.有人希望将人生著成一篇浩瀚之作,但也有人希望将人生写成一篇精美散文.浩瀚也好,致也也好,都须用心.否则,一切皆为空虚.
我只希望自己的人生如同花生花一样,平凡却执着,不会蹉跎年华.
我希望自己就是花生花,用自己的星星点点,来连缀我一生的忠诚.
【点评】
文章开篇即赞美了花生花的"没有绚丽的色彩,没有斗艳的风姿",赞美了花生花的"恬恬淡淡,安安静静地兑现着对生命的承诺",突出了它"平凡"的精神,接着以屈原、陶潜、于谦的"精神寄寓"来突出自己"只愿成为一畦田中平平凡凡的花生花"的愿望,然后又进一步以贾平凹的《菜花》与花生花之间的共性表达自己寄情"花生花""虽平凡却执着"的思想,文章的最后一段与题记呼应,又一次强化了自己希望就是花生花的思想感情,结构严谨,情感强烈.
走近秋叶）
轻轻地我走了,留下一个真实的背影.
独步寒风,我走近了秋叶,悄悄地,缓缓地,生怕打断这可爱生命的最后的努力.好在,它依然沙沙地作响.终于,它发现了我,声音渐渐静了,我轻轻到抬起头,无言地,就在这一刹那的沉默中,我们彼此了解了.但是,可爱、灵动的秋叶,寒风凛冽里你不歇歇吗?我扬起了疑问的眼神.秋叶什么也没说,依然沙沙地作响,似乎比刚才更激烈了------
秋叶不停地舞动着,似乎要舞开一个生命的新春.是的,只为那份生命的真实.走啊走啊,我似乎领略了秋叶的神韵.我寄寓秋叶,喜欢的是它那舞动的魅力;我寄寓秋叶,感动的是它那奉献的精神;我寄寓秋叶,更欣赏于它在消亡时刻依然平静的脉搏.茫然间,历史有太多的相似:伟大诗人屈原将他那爱国的赤诚寄寓于"香草";陶潜将他那孤傲的品性寄寓于"145";于谦将正直的追求寄寓于"石灰"------它们背后总会擎着一个不屈的脊梁.是的,一个有着积极追求的人,往往有着寄寓自己思想感情的物象.在世事沧桑中我选择了秋叶.
我热爱秋叶,毕竟在它凄美的飘落中永恒着一个奉献的丰碑;我热爱秋叶,惊异于e68aaf它坚韧不拔的毅力;我热爱秋叶,称许它对未来的憧憬和今天的飘逸.秋叶同样适用于人类.今天,激烈的竞争使一些人沮丧、麻木甚至堕落.面对残酷的世界,一些人迷失了人生的航向,坠入了不归之渊.同样的环境,不一样的境界.秋叶所昭示的精神,不正是你我所需要的吗?但愿每个人都能真正地活一把秋叶所过的生活.
秋叶永远无言,但却永远坚强;秋叶依然飘落,但却永远美丽;秋叶永远寂寞,但却活出了真我.
面对秋叶,我懂了.不要沉郁于过去的一切,昂起头,尽情描绘自己以后的路,不管平凡,还是荣耀,只愿赢得生命的赞许.
轻轻地,我走了,注定还有一个生命的新春.
【点评】
文章以诗一般的语言通过自己"走近秋叶"与秋叶的"交流",抒发了自己"选择秋叶"作为寄托自己思想感情的物象的原因,把自己的人生追求与秋叶完美地融合在一起,非常贴合题意.
野145之恋
秋天一到,野菊便疯一般地长起来.
这是一种野性的挺进,昨天还是三两枝,今天却变得一丛丛一簇簇;昨天只是嫩绿的一片,今天已经射出了193的刺眼的光芒------
只是随意地生长在那儿,哪怕只是田野里一片小小的缝隙,它也要让自己铜钱般的黄花射出金色的光芒,毫不保留地41自己的花香,创造出骇人的奇迹.
造物者总是如此的不公平,而又总是如此的公平,他随意地把你扔到世界的某一个角落,却又让你拥有着不平凡的气质——像这种野性地挺进.
寒冷的到来并没有征服野145的姿色,反而使她的花开得更旺、更靓,田野里、大堤上,那金黄的一片是太阳与月亮的合金,美得刺眼,让人心颤.
谁都会为这一片金黄所鼓掌,同时,禁不住哀叹:为什么这么美丽的花儿只是开放在荒野里?或许,这正是野145的迷人之处,正如她的名字——野145,大片的荒野,才可以显示出她的精神,那种野性的精神,让她拥有整个荒野,她才得以展示她的颜色,她的清香.
我想到了人生.
不管造物主让你生在哪个角落,你都应该拥有野145的这种精神.在逆境中不要自怨自艾,要敢于进取,敢于挺进——去奋斗、去争取,像野145一样,把自己充分地展现出来,这样,才可以拥有整个荒野,才能弹出自己的生命进行曲.因为成功者只是属于像野145那样敢于对逆境说"不"的人.
香草是屈原爱国赤诚的寄寓;
145是陶渊明孤傲品质的寄寓;
荷花是周敦颐不慕富贵的高尚品格的寄寓;
你又何不把人生的那种野性的挺进寄寓于野145,让它为你谱写生命的乐章?
把你的人生寄寓于野145,时刻不忘在困境中挺进,征服整个荒野,继而走向成功.
惟有你呀,野145,才能野性地挺进!
【点评】
文章的前半部分浓墨重彩写野145高尚品质,而后半部分则是写人生,呼吁我们应该拥有野145的精神,在逆境中"敢于进取,敢于挺进",敢于充分地展现自己,然后水到渠成地得出结论:"把你的人生寄寓于野145,时刻不忘在困境中挺进,征服整个荒野,继而走向成功."文章抒情强烈真挚,深刻感人.
中考满分作文 加点评 不少于400字
岸?流水?奔放
我爱"急湍甚箭,猛浪若奔"那种舞动的劲,带动我青春向上的心灵;
我思"小桥流水人家"那游子的乡愁,牵动我年少的思绪,拨动我心灵的思乡琴弦;
我悟"日出江花红似火,春来江水绿如蓝"那寂静,那和祥,抚着我年轻狂妄的想法,赋予我冷静的思想.
立于高山,想那奔腾不息的流水.山中的水,叫瀑布,如同怒吼的雄狮,威风凛凛;平原上的水叫河川,如同舞动的蛟龙,婀娜多姿;沙漠中的水,叫绿洲,如同命运的绸带,蕴含着奇迹.
赞流水,思历史人物的丰功伟绩;瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄:秦始皇统一中国之壮举;唐玄宗贞观之治之大貌;毛泽东解放中国之雄壮;历史的伟人呀,是黄河骄傲的子女,是潺潺流水不息的生命动力;
叹流水,想端庄的文房四宝,看那历史上的大笔挥毫.王羲之的苍劲有力之字迹,齐白石的龙游潜水遭虾戏,徐悲鸿的马到成功之生机;广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许,是永不停息的流水之源泉.
悟流水,系流水拍击的坚固文岸,岸筑成水,水流成了岸.抚摸清凉的水,别忘了我们所站的土地,爱戴清澈的水,别忘了引水的岸渠.是呀,如果说流水是大地的花瓣,那岸则是花瓣下的花蒂.爱流水,别忘了也爱堤岸.
捧起一泓清凉的水,洗一把脸,我看到了蓝天绿水中崛起的大地;
踏入一条清澈的小溪,冲个清爽的凉,我看到了溪水奔流中孕育的生机;
拥抱一条宏伟的瀑布,清醒脑中思绪,我看到了奔放中的不竭动力.
是呀,水是生命之源,流水是生命的朝阳;水是生命之山,流水是生命广阔的平原;水是生命之光,流水是生命火红的太阳!
回首,感叹历史长河;远眺,望见未来之河川.未来不是梦,因为奔动的流水会带我寻找无边的大海;未来不是梦,因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力;未来不是梦,因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地!
为流水的奔放喝彩,为青春的未来喝彩!
【点评】:构思贵在"精",立意贵在"新".本文的构思匠心独运,把看起来不太相关的三个事物"岸?流水?奔放"联系在一起,联想恰当,表现出作者对生命价值的积极思考.特别是结尾的点明题旨,更有一番韵味,让读者感悟出人生的哲理与内涵,催人奋进.从文章内容看,不能说小作者思接八载,文连八荒,但却可看出其泉涌的文思和独特的感受;从语言表达看,看得出小作者好读书,勤思考,积蓄既富,需用时便俯拾即是.散文诗般的语言,丰富的联想都给人以美的享受.
中考满分作文,600字,带点评
一、达到一种平衡
做到开放与限制的平衡,形象思维与逻辑思维的平衡,倡导"真实作文".
对作文命题"度"的把握,意在让每一个考生都能结合自己的亲身经历和内心感受做到有话可写、有事可叙、有情可抒,同时文题中的"行者"有较强的限制性,力求避免作文的宿构.《做一个"行者"》适合于记叙、抒情与思辨,让那些长于形象思维与逻辑思维的考生,都有用武之地.
二、实现两个合一
打通阅读与写作,倡导知行合一,启发一种写作新思路.
作文导语用意颇深.一是打通阅读与写作,将言语感悟与言语表达有机关联,以卷中鲜活的阅读实例作为"做一个'行者'"引子,触发学生的情思.二是倡导知行合一,在这些行者的身上,他们都有共通的特点,为理想为担当为责任而行.知行合一的精神如薪火照亮每一个行走在现实生活中的学子,启示我们的学生:你们不仅仅是学习者,更是有思想的行动者.
三、完成三大转身
从柔情之风转向刚健之风,从静观默想转向行动担当,从小爱世界转向大爱人间,让生动的笔触和刚健硬朗的文风并存,引领一种写作新走向.
作文导语开篇显义,"行者",用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽."行者",已超出作文的意义,在人生的起承转合中,跌宕的是生命的丘壑山水.
做一个"行者",以阳刚的名字定义.曾几何时,我们的作文风花雪月、小桥流水,阴柔之风吹拂大江南北,汉唐气魄、魏晋风骨被我们遗失了,直面现实的行动也湮没在历史的尘封之中.做一个"行者",掷地有声,它呼唤我们的学子要雷厉风行,要脚踏实地,让流布于作文中的生活气息与生命气质如土地般厚重,似长风般浩荡.
生命需要两极,阴阳共生,刚柔相济.当阴柔之风过盛之时,需要阳刚之气灌注.生活需要呢喃之语的抚慰,还需要雄壮之歌的唱响;心灵需要涓涓细流的滋润,还需要长江大河的激荡."天行健,君子当自强",当那古老而熟悉的声音在你的心灵回响之时,你是否已洞悉了生命的意义?
做一个"行者",以行动的名字定义.当我们的智慧止于书本之时,无限精彩的世界就被关在门外了."眼高手低"是当下教育的流弊,"事不关己,高高挂起"是社会的沉疴,我们需要行走在大地上的"行者",而不是高谈阔论的"智者".投入地行动一次,胜于千百次质疑问难;忘情地演绎一回,胜于千百回临渊羡鱼."纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",让我们以知识为点,以精神为尺,用双脚丈量大地,那么我们收获的不仅是知识的长度,更有智慧的深度与生命的硬度.这为我们日渐萎靡与狭小的心灵世界,找到精神突围的开始.
"行者",行己度人,行于当下.当人生处于低谷,"行者"会奋然跃起;当别人陷于困境,"行者"会施予援手;当他人给予善意的微笑,"行者"会报以同样的微笑.将心比心是"行者"的内心告白,毅然前行是"行者"的行动指南.
行行复行行,"行者"一路撒播阳光,一路收获风景;一路铿锵高歌,唱响生命的华章.我想,当我们的学生以"行者"的姿态行走时,他们收获的不仅是人生的风景,更是未来人生的精神走向. 做一个"行者",以大爱的名字定义.古往今来,无数"行者"用心中的大爱,践行一个朴素的真理——爱不异行,行不异爱.大禹三过家门而不入,为的是一方百姓的幸福;鲁迅以直面人生的呐喊,唤醒民众的觉醒;玉树地震中的无名英雄,以忘我的投入托起一个个生命的奇迹.行动者,改变世界,创造奇迹.
当大爱将我们凝聚,我们的行动就有了深刻的关联,"老吾老及人之老,幼吾幼及人之幼"就有了生动而坚实的注脚.当一片树叶摇动另一片树叶,一个波浪拍打另一个波浪,森林就会蔚然壮观,大海就会波澜壮阔.那么,学生对行动的理解就会变得意味深长.
从作文批改的情况来看,基本在我们的预想之中,考生发挥正常.但还是发现一部分作19行套题原创乏力,过度强调小我,不善于从生活中提炼素材,表达能力较差等等.惟独如此,我们更要提倡原创与借鉴并行、刚健质朴与生动细腻并重、自我与大我并存、思想与语言并修,在行动中作文,在作文中行动. （温州市教育教学研究院 金戈）
求三篇中考满分作文(600字左右),并且要带评语
2009年遵义市中考满分作文:我读懂了亲情
原来,在不经意间,很多事情就不了了之.
——题记
小时候,会怨你
你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆.一向听到你说最多的话总是你必须得走了,下次再来见我.不会在意,或许是还年幼无知,又或者是习以为常.记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友讽刺着问:"你妈妈为什么总是不来接你呢?"那之后,会想你,情不自禁地.于是,你来看我再说着那句话时,哭着抱着你,质问你为什么不来接我?你松开了我的手,说你忙.还是走了.那一次,哭得很伤心,可是孩子吧,哭过也就什么都记不起来.
日子就这样过着呢.日复一日,年复一年.
懂事些,会怪你
那时,和别的孩子一样,在母亲的身边长大,却又发觉,并不是想象中一样幸福.自从和你生活后就知道你有胆结石.也一直没当作什么,因为从来都不知道那到底有多疼.终于,你住进了那个消毒水处处有的地方.手术后,你平躺在病床上,与我说话,眼泪仿佛快要流下来,可是我强忍着不哭,问你疼不疼,而你虚弱着依旧回答我,"你说呢?"我说那一定很疼吧.出院后,你一直说我身体怎样怎样差,可是自己却比我还严重,有时,会责怪你说:"好好保重身体吧,连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!"
而现在,会爱你
现在,终于读懂了亲情是有爱的地方,而且满满的都是爱.如果没有你,我将会是多么可怜可悲的孩子.所以决定,好好爱你,像你爱我一样不容易却又必须好好爱着.暖暖阳光懒懒爬进窗,恍然你又在身旁,笑容像星星一样明亮.有你,真好.
妈妈,其实,你知道吗?我一直都想亲口对你说:"你要我其实也不容易吧.但是你也并不问代价.我也一直想亲口感谢你,是你一直在给我力量,不惧怕,不胆怯".
妈妈,其实我很爱你但从来没有认真说过.
做妈妈最开心的事,在妈妈开心时对妈妈说:"妈妈,我爱你."
