摘要：
高考语文答题技巧30分1.字音辨析题:答题技巧:常见多音字标"次读音"正确的可能性大,标"常读音"正确的可能性小.形声字标"不同声旁读音"的正确可能性大,标"同声旁读音"的正确可能... 高考语文答题技巧 30分
1. 字音辨析题 :
答题技巧:常见多音字标"次读音"正确的可能性大,标"常读音"正确的可能性小.形声字标"不同声旁读音"的正确可能性大,标"同声旁读音"的正确可能性小.常见字标音正确的可能性小.生僻字一般不会标错音.一般考辨析,不考拼写,不考查汉语拼音方案.
如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;
总之,用排除法是较好的方法,但必须用?或其他记号来提示自己.
2. 字形辨析题
答题技巧:由于计算机处理的局限,高考只考别字的辨析.逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些"形近而音"不同的别字.如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较.通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意,再放到这个词语中去判定是否相符.对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字.还有一部分就只能依靠我们平时的积累了.
如果题干是有错别字的一项,就排除肯定无错别字的;如果是全对的一项,就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项,就先排除有三个错别字的一项.
总之:多使用结构分析法:字形结构及词语结构分析法.看词
语不宜太长久,时间长了对的都象错的,如无把握,可放放再说,但必须用?或其他记号来提示自己.
3.词语运用题
主要是近义实、虚词的分辨.通常是用几组近义词进行辨别,要做好它,平时就要有语言准备,但是在考场上如果确实拿不准,就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案,一般有两种类型:
实词辨析题
答题技巧: 对词义的理解,有相同语素又有不相同语素的词语,重点是分析理解不相同语素,可以通过组词来理解,也可以找出反义词来理解,还可以分析形声字的形旁来理解.语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑.对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配.注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项.
虚词辨析题
虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用,在口语尤其在书面语中使用频繁.在高考中作虚词题目,主要是凭语感,可以造一些结构相似的句子来分析它的正误,其次是理性分析.分析应考虑这样几点:
一是虚词词典含义的分析,先分开解释,后组合理解;
二是找出配套的关联词语,前后联系来确定虚词的含义;
三是在单句中的虚词,要分析前后词语的联系和所作的句子成分;
四是在复句中的虚词,要注意前后虚词的关联,如果配套的关联词语在句中只出现一个,应该将它补全分析;
五是要将关联词语与句子内容结合起来分析,在关系上保持一致.
总之:注意采用排除法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项,同时也要做记号.
4. 成语辨析题
答题技巧:
第一,逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;
第二,体会成语的感179彩;
第三,要注意成语使用范围,搭配的对象;
第四,尽可能找出句中相关联的信息.
第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的.
一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项.
总之:要正确理解成语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱.特别陌生的成语往往是对的.同时必须用?或其他记号来提示自己.
5. 病句辨析题
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.
答题技巧: 认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否.对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否.对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然.有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解.对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词.对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断.
注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项.
总之:判断病句用排除法居多.必须用?或其他记号来提示自己.
做题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分→ → 推敲词语运用,是否搭配 →→ 心里默读,看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考,是否符合逻辑思维,特别注意以下几种情况:
①介词"关于""对于""对"等开头的句子,注意主语的残缺.
②类似于"A"是"B"的句子,注意"A""B"的协调,也可能是句式杂糅.
③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺.
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系.
⑤前半句使用了"能否""可否"等双面词语,注意后半句是否与前半句协调.
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反.
6. 语言连贯题
答题技巧:先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,情调保持一致,上下文句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯.还要注意语言音节上的和谐及押韵.再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序.还要在上下语句中找到相对应的信息.语言风格要前后一致.
一般是每句有两种选择,所以每题做对的概率至少50％.
总之:必须用?或其他记号来提示自己.语段衔接,前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系.找突破口,用排除法.做题思路是:考查陈述对象是否一致 →→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等.
（二）现代文阅读
如何读懂科学类文章
注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字.认真读懂第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段内容.标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子,并用笔划出称代词、关联词、标志词.阅读题目,找出选枝相对应的区域.文章内容与题目相互应证.
科学文总体解题技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述.有"根据""证据""原因"等字样的题干,选项与题干之间要能构成因果关系.将称代内容替代称代词,使称代词与称代内容保持一致.找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照.推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果.注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别.
正常错误有故意混淆,以偏概全,无中生有,张冠李戴,偷换概念,颠倒因果,强加因果,胡乱划分.
词语理解题
答题技巧:找出选项相对应的内容区域,划出文章中相对应的语句,联系词语的本义,抓住语境义.
注意冰期,不是冰川.
句子理解题
答题技巧:理清复杂句子的结构关系,适当作些句子成分的分析.其次要对修饰成分认真思考,这是选项比较的重点.找出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对照、比较.分析原因和结果的关系.分辨先后顺序.检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致.
信息筛选题
答题技巧:找出选项相对应的内容区域,依次筛选.原文内容与选项保持一致,选项与题干要能构成因果关系.略过无关紧要的信息,如举例、描写等,抓住本质特征.
要点概括题
答题技巧:找出文章中相对应的语句,抓住文中议论抒情的句子.转述内容要与原文内容逐一相对.概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒.注意选枝之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错.
推断想象题
答题技巧:找出推断的根据.注意叙述角度和表达方式的转换.分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称.推断不夸大,不缩小,不无中生有.
总之:所有的判断都必须来自原文,切切不可以主观臆断,建议先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思.先做最后一道选择题,对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题.找到题干中句子在原文中的位置,前瞻后顾,整体把握,多用排除法（尤其是表述绝对的选项）.同时必须用?或其他记号来提示自己.
（三）文言文阅读（15分,每小题3分）
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪.其实,只要稍稍作一点准备,就会发现,历年的高考都有一定的规律.高考选文标准是:文不甚深,言不甚俗.符合这一要求的文言文,主要是以下六个方面:"二十四史"中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说.从以往的选文看,高考虽说回避社会的焦点和热点问题,但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题,结合当前反腐倡廉和社会舆论看,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文.据有关人士估计今年很有可能考三国两汉时期的文章.
如何读懂文言文文段
带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍.注意文段后的注释,很多时候有提示作用.对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除.对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导.认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨.同时必须用?或其他记号来提示自己.
11. 文言实词题
答题技巧:分析字形,辨明字义.从字音相同推测通假字.用互文见义对照解释前后词.用成语比较推导词义.联系上下文,前后照应,保持一致.
实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错.
从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了.
12. 古今异义题
答题技巧:古代多单音节词,所以看到类似于现代汉语双音节的词,古义尽可能分开理解.要具体、形象.分开解释的含义放在具体的语言环境中,与上下文保持一致.四个选项比较、权衡,增强准确性.
古今异义:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错.
13. 文言虚词题
答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词.先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词.联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系.借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同.
虚词比较:每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法.
信息筛选题
答题技巧:看清题目要求,一字一词地琢磨.选出一两句不相符的,排除部分选项.照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑.
14.性格表现题:
答题技巧:先找不能表现题干中要求的任务性格的选项,用排除法选择.特别注意谁的什么性格.
15. 内容归纳题
答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应.中心、主旨重点分析议论的语句.总体把握文意.叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等.
全文把握题:注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文,是"忠臣",而不是"不是忠臣".
总之:所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表,所以不难读懂意思,只是落实到个别字词,倒是颇让人费神,不过如能胆大,心细,也不可怕.遇到实在不懂的字词,不必着急,放放先读下文,也许过后自然能明白,或者可以到题目中去找答案,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就不懂也没什么!
解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用.
好了,客观题做完了,可以把答案填入指定位置了.
填完后,拿出草稿纸,准备进入第二卷主观题的作答阶段.深呼吸之后,就开始吧!不断提醒自己一定要打草稿.
求高中语文答题技巧?
基础知识当然是要记要背的.
文言文部分.你只用找一个好点的老师.给你系统的讲一些文言文的一些名词.形容词.等等一些语法.还有一些常见字的注释.考试的时候把整篇文章整体看一遍.结合自己对文言文所讲述事件的理解.再逐字逐句的翻译出来就好了..
阅读就简单的多.都是白话文.找到中心段.一偏文章的灵魂所在.好多问题的答案都在那一个段落里面.
作文方面就没什么好说的了.就看你平常的积累了. ..根据你的情况,再总结一下,..考试没有任何技巧可言.主要是对你平常所积累的一个考查..
谁有完整的能一目了然的高中语文答题技巧?
诗歌鉴赏简答题:根据题目类型的不同,选择不同的答题方法.
◆第一种类型:分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）
常式问:这首诗歌营造了哪些意象?
变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:这首诗歌描写了什么样的景物?
注意诗歌中有固定含义的意象:
⒈离别类:双鲤、尺素（远方来信）,月亮（思乡或团圆）,鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感）,寒蝉（悲凉）,柳（喻离别留念或代故乡）,芳草（离愁别恨）,鹧鸪鸟（叫声似"行不得也哥哥",指旅途艰辛或离愁别绪）,南浦（送别之地）,芭蕉（离情别绪）,燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁,或传书叙离情或游子漂泊）,关山（思家）,长亭短亭（送别）,阳关曲（送别的歌声）.
⒉情爱类:莲（音同"怜"表达爱情）,红豆（男女爱情或友谊）,红叶（传情之物）.
⒊人格类:145（清高）,梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节203）,
⒋悲情类:梧桐（象征悲凉）,乌鸦（衰败荒凉）,杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归）,碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭）,猿（悲伤）.
⒌其它
类:昆山玉（人才）,折桂（科举及第）,采薇（隐居生活）,南冠（囚犯）,柳营（军营）.东篱（高雅,洁身自好）
■第二种类型:分析意境类（意境＝意象＋情感）
常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?
变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?
这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
A. 意境（氛围）特点术语有:
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂
皇,肃杀荒寒瑰丽雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等.
B. 思想感情术语:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节203、忧国忧民等.
■第三种类型:分析主旨型（含情感及寄寓义）
诗歌就题材（内容）的不同,可分以下10类,据此可了解诗歌主旨:
⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业.（写古迹古人,多用典故）
⑵托物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中.（常有松、竹、梅等意象）
⑶边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝.
⑷羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁.（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
⑸送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励.
⑹田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节203品性的情怀.
⑺即事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山.
⑻闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶.
11．其它实用类语用题:
（1）对联:注意既"对"(短语结构相同,字数相同,末字仄起平落)又"联"(内容相关).
（2）公益广告:答题技巧:字数一般10—30字.要有修辞手法,有情感,有创意,更要符合题意.
（3）图文转换:内容上,扣住话题,通过比较,抓主干信息,去次要信息;形式上:纵横对比,运用比较的说明方法进行表述
第三版块:现代文阅读（33分）
现代文阅读有33分,必考题是18分.我们要求同学答题前,都要默想一下现代文阅读之口诀.即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据;一篇文章看开头和结尾,一个段落看第一句和结尾句.
当然,至于如何看句子之间的关系,如何看过渡句过渡段,什么承上启下,什么铺垫烘托,还是要理解的,平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语.
第一部分(必做题):一般论述类和说明类文章的阅读（15分）
考纲陈述:
1、理解:(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意
2、分析综合:(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构,把握文章思路.(3)归纳内容要点,概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的观点态度.
【一】:依据文体特征读懂文章
（1）根据文体特征读懂文章.一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文）,主要运用说明的议论的表达方式行文,内容涉及到经济学,教育学,文化学历史学,语言学,美学等,且内容多为介绍学术论点及其分论点,论据,背景和意义.一类是以自然科学为对象的科技说明文,主要运用说明的表达方式行文,内容多为介绍新科技新发现新认识,主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个"新":背景,构造,原理,特点,现状,发展,评价(优点缺陷)及其研究应用前景.（根据文体特征,可边阅读边猜测下文内容,提高阅读速度.）
（2）注重整体阅读.逐段阅读,标出各段的中心句子,并在头脑中大体复述各段内容.最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意.
【二】:选择题的解答
明确此类题目是在玩文字游戏,命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句）,从而改变句意.(1)设误的常用五种方法:添:添加定语或状语,删:删除句子而改变句意.换:换用别的的词语代替,造成似是而非.调:调换词语或句子顺序,从而改变句意.凑:将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误.
(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换:
㈠偷换概念:通过漏字,添字,改字,换序等方法扩大、缩小或转移概念.尤要注意代词的指代.
㈡以偏概全:以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反）,以特殊代普遍.重点关注:
a表数量多少的词语（少数,部分,几个,大多数）;b表范围大小的词语（凡,全,都,所有;部分等）;c表程度轻重的词语（特别,十分,稍微等）;d表频率高低的词语（通常,总是;有时,偶尔等）
㈢混淆时态:（已然与未然）已经,曾经,过去;现在,目前;将要,尚未等
㈣混淆模态:（可能与必然）一定,必将;可能,估计,如果,未必等
㈤正话反说:即肯定和否定颠倒.
㈥顺序错乱:时间先后错位,逻辑事理先后错位,空间位置错乱.
㈦颠倒因果:"因"与"果"错位;或"条件"与"结果"错位.
㈧强加因果:即两件事无因果关系,却强行说成有因果关系.
㈨无中生有:即原文无此信息.
㈩答非所问:即选项回答的不是题干中的问题,或没有答全题干中问题的几层意思.
另外,别让以下几点成为答题盲区:
（1）记住:不能只看选项本身的错对,注意选项是否答非所问;（2）记住:题干中有"根据"、"证据"、"原因"等字样,选项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住:有的选项要选最佳答案,而非正误选择;（4）记住:题干涉及几层意思,选项中则要答全几层意思.
【三】:简答题(07年新增题型)的解答
整体阅读,从整体上把握语料:阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点;阅读科技说明文:科技文一般属消息一类,其结构一般为"倒金字塔式":第一段先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果,介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等,阅读时首先要明确说明的对象是什么,有什么特点,有什么价值,有什么作用,对社会有什么意义等.
重点与难点:
重难点一:分析文章的结构层次,把握文章思路的基本方法
技巧1:辩明文体,选准角度.议论文体,可从总体上根据引论、本论、结论来划分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分;说明文体,紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序,或按时间、空间、或按事物自身的构成,或按事物发展,或按事理逻辑来划分.
技巧2:辨明重要文句.文章中有些句子,如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）
技巧3:审辨标志性词语.可以作为标志性词语的有:A顺序词,B关联词,C指代词,D范围词,E类别词,F过渡词.此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语.
技巧4:(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号.②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采用提出问题,分析问题,解决问题的结构来论证事理;说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题.
重难点二:归纳内容要点,概括中心意思
归纳文章内容要点,概括文章中心意思,是指将文章的整58容和文章的主题中心用简明的语言表述出来.
1.分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点:
■要有文体特征意识:论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息.
■要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一;相属关系取其"属";相并关系取其"和";主次关系(偏正关系)取其"主".
■要有全文整体意识:分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确.
语言组织方法主要有:
(1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩;
(2)采用合并法:在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来;
(3)采用提炼法:对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容;
2.分析归纳中心意思,可以从以下几方面人手:
(1)寻找中心句(段),概括中心意思:有的标题即是中心,有的开头点明中心,有的结尾揭示中心.
(2)合并各段内容,概括中心意思:寻找各段中心句,合并各段主要内容来提炼概括.
(3)采用整体把握法,概括中心意思:有的文章(段)没有主旨句,须将全文各段大意综合起来,加以提炼.
重难点三:分析概括作者在文中的观点态度
是指作者对某具体事物的主观倾向,或赞同或反对,或喜爱或憎恶,带有鲜明的个人主观色彩.其表述因文体而有差异.有的直接说出,有的则分散在字里行间,若隐若现.在具体的分析概括时,首先要抓住文体特点,其次,要抓住一些标志性词句,如"认为"、"觉得"和一些主旨句等.必须从整体上把握文章的内容、思想、主题.分析的具体做法是:
① 统观全文,筛选出能直接体现作者观点和态度的句子;
② 从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度;
③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度.
第二部分(选做题):文学类文本和实用类文本的阅读
高分口诀:读懂文章审准题眼规范作答
现代文(各类文本)阅读与答题基本知识
(一)答题基本知识:
1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)
2.审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题.题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省.审题时注意:
◆是否选准题眼（答题重点）;◆是否选全要点（要答几个方面）;
◆是否选准角度（以谁为陈述主体）;◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）
组织语言时,注意"问"与"答"要照应好.如问:"为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?"则:(1)题眼（答题重点）是:短暂而愉快;(2)要点（回答的内容）应包括:"短暂"和"愉快"两点;(3)设问的角度:以"这"作陈述对象,而不是"作者";(4)句式应为:两个句子,且构成并列关系.
3.答题:"规范作答"不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)
(二)常用写作手法(技巧)（加横线的为高考常考手法）
第一类:表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论
第二类:表现手法:对比、衬托(反衬),变换人称,联想想象,象征,类比,虚实结合渲染烘托
第三类:结构方式:前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙),材料安排（主次、详略等）,
第四类:修辞手法:比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代:
第五类:描写手法:
描写角度:正面描写、侧面描写
描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写.
描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法:动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路
题型1:理解文中重要语句的含义和表现力
A.语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;
B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用.
1文首句:⑴照应标题（开篇点题）;⑵渲染气氛（定下情感基调）;⑶埋下伏笔
⑷设置悬念;⑸为下文（中心）作辅垫;⑹总领下文;
2文中句:⑴前后照应,⑵承上启下（过渡）;⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫
3文末句:⑴总照应开头或标题,结构紧密;⑵卒章显志,揭示中心;⑶总结全文,深化主题;
题型2:整理文章思路并归纳文章的内容
本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么:文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系（相并,相承,相属）,它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）.只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了,文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了.
▲叙述性文体的线索:看时间的变化,看空间的变化,看情感的变化,
看故事情节的变化,看事物发展阶段的变化.
▲论述性文体的结构:并列式,对照式,层进式,总分式.
▲说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序..
题型3:分析手法及作用(见前四大类13小类).这里主要举例说明修辞手法的作用:
1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.
2.拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感.
3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡.
4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示.
5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅.
6.排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈.
7.反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力.
题型4:分析作者的观点态度,归纳主旨
解题思路:⑴快速读懂原文,深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外,整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题?）→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息
题型5:探究类(含评价)另附专题
第一类:文学类文本的阅读:
考纲陈述:
阅读鉴赏中外文学作品.了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法.阅读文学作品时注重审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界,探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神.
1、分析综合C
(1)分析作品结构,概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价D
(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力;(2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力;(3)对作品所体现出的价值判断和审美取向作出评价
3、探究F
(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;(2)探讨作品所蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行人性化阅读和有创意的解读
第二类:实用类文本的阅读:
考纲陈述:阅读评价中外实用类文本.了解访谈、调查报告、传记、社科论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法.准确解读文本,筛选,整合有关信息.分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本所产生的社会功用,探讨文本所反映的人生价值和时代精神.
1、分析综合C
（1）筛选并整合文中的信息;(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思
（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向;(2)评价文本所产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
3、探究F
(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;(2)探讨文本所反映的人生价值和时代精神(3)探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解
传记类文章的阅读:
1.明确概念:
传记和新闻一样都属于纪实类作品.它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体.从立传人物来看,可分为自传和他传.
2.文体特征
传记属于应用文体,同时兼具真实性和文学性特点:真实是传记的最大特征,不允许虚构;传记又不同于一般的历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量.语言朴实,人物刻画多用用白描.
3.阅读要领:阅读传记要注意以下几点:
1.了解传记的有关知识,体会传记与小说和散文等文体的区别;
2.抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性,把握主任公复杂的思想情感和精神品质;
3..对时间性较强的传记,可列表整理文章思路;
4.评传中要注意作者的情感倾向和直接评价.
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原发布者:pw4463
高中高考语文答题技巧
古诗鉴赏
古诗看到题之后一定先分类.分成唐诗、宋诗、豪放词、婉约词.不同的类型回答时内容是不一样的.因为唐诗是以情入诗.宋诗是以理入诗.
比方我们正常生活中表达思乡.成天把思乡挂在嘴边是低级的表达情感的表现.写景才是王道.比方写明月.进而写到家乡的月.比方写捧起家乡的黄土狂吻.这比单纯的语言表达强多了.请同学们记住.唐诗都是以景写情.触景生情的.反应到答题上.你要记得这样几句话.写上了老师绝对给分:以景写情.触景生情.诗人通过对某某景物的描写表达了某某感情.情景相生.使无形的人的愁思有形化.使有形的景色沾染了诗人的主观感受.
下面举例子.最后总结唐诗得分三步走."琵琶起舞换新声.总是关山旧别情.廖乱边愁说不尽.高高秋月照长城"这是唐诗啊!更进一步是边塞诗.我们通过后两句来体现怎么答题.一般出题格式是这样的:某句写的好不好.好在哪里.去掉行不行之类的.这是历年出题的唯一套路.其他出题方法和这个是等价的.因为他让你回答的内容是一定的.这里举例.上诗中后两句表达好在哪里?.通过对本题的解答说明答题的三步走战略.
答古诗题.在卷面上写出来的东西第一步是翻译.第二步是叙述好在哪.第三步是总述. 第三步总述:这样描写情景相生第三步更重要、告诉批卷的:总结起来 快点记笔记这句话:答:南浦凄凄别（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 第三步举例子:具体说明……的特点五、语
请大家告诉我高中语文实用类文本答题技巧,谢谢大家了.
（一）某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念（小说,但上海不会考）,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用:
（1）它本身的作用;（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了＋对象＋特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
（三）句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行.因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行.因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）:不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能.因为:
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致.
（2）该词与上文是一一对应的关系.
（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章:回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事.
格式:（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么.
格式:说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样.
格式:用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等.诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等.分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等.复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识.首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析.
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等.
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者.第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用.第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价.
答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范.
易混术语区分
（一）"方式、手法"的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明.
②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山.
③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复.
（二）"情"、"景"关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来."借景抒情"表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见"情"不见"景 ";"寓情于景"、"情景交融".表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见"景"不见"情",但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语.
（三）描写的角度
常见的角度有:形、声、色、态、味."形"、"色"是视觉角度;"声"是听觉角度;"态"分为动态和静态;"味"是触觉角度.
答题举例（06浦东新区模拟）回答1:同意.文章以"山格"为题,以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情,赋予其以人的灵性:无论是南方的山灵秀不失狂野,还是北方的山健壮而不失妩媚,抑或是西部的山尊严而沉默……总之,作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横,令人饱览山之情味,行文大气而稳重.回答2:同意.首先,运用了大量拟人、比喻等修辞格,把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气,描摹了南方、北方、西部山的个性,给读者以全面的感悟;最后又以山与人之关系升华作结,拓展了思考空间:大气尽显其中矣.
高中语文答题计巧!
首先,基础题的技巧相对较少,一般老师也会总结,最常用的是排除.
古文,要求平时没事就读一读想一想但也不用下太多功夫.虚词要记牢,诗词待会古文中翻译.先读题目在通读古文,翻译句子要把握全文,平时多度史书也沾光,会了解的更直接,语言也会更规范,古文意识会强.
诗歌鉴赏要把握主旨,注意注释.思想情感写作手法要自己整理到一起,到时套着用.注意答题层次.
大阅读首先看题目,有些题是有套路的,我考全国卷,不知楼主考哪个卷,但大体上是差不多的.题的套路需要你自己多思考多总结.
其次,你要顺着作者思路走,去感觉作者的感觉,写出好的答案首先是要说服自己让自己感受出文章的激情或感动,同时注意首位,注意深层含义.
最后,要注意深层,要敢写,同时注意答案层次和分点.
大阅读很简单的.简单题大家都会分不会太低.难得大家不会,判分要求就会放宽.
总之多理解多感悟,同时也能增加你人生的体会.
还有,看分答点,也可多写几点,反正不扣分.
字好也会沾光.
最后占分较多的就是作文了,首先最重要的是扣题,以满分六十为例,扣题就能拿四十分左右了.第二,条理清晰,如果是议论文,开头点题,设分论点条理清晰,以时间为序举例,以中外分类,或以正反两面叙述分数就能提到47,48左右.第三,开头结尾简洁或引经据典或文笔较好分数就能在50以上,就是一类文.还有一个高分的前提就是,字不要太差,字以整齐为最佳,不求什么楷书行书.比方说字不出格,高低间距一致,多在作文纸上练练.
还有一点,考前做一套语文卷子找找感觉,我高三就是这么做,效果很好,平时不用怎么学就考前几名没问题,但前提是,基础要好.
