摘要：
巧记英语单词十种妙法巧记英文单词:一、时机记忆单词要讲时机.要选择心情平静、愉快,脑子里无杂念这种最佳时机来记.如早上起床后,晚上临睡前,节假日等.其他时间要记也要本着心情能静下来... 巧记英语单词
十种妙法巧记英文单词:
一、时机记忆单词要讲时机.要选择心情平静、愉快,脑子里无杂念这种最佳时机来记.如早上起床后,晚上临睡前,节假日等.其他时间要记也要本着心情能静下来为原则.
二、信心信心是提高记忆力的保证.
特别是对于那些读起来拗口及很长的单词,更要排除畏难情绪.
三、方法单词记忆方法很多,诸如:
归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等.一定要找到适合自己的一两种记忆方法,不能见异思迁.
四、目的有目的地记住的单词,远比无具体目的所记住的单词遗忘率低.
如与老外探讨某个问题时,有几个关键词一定得记住.
五、观察记生词时不要上来就盲目地拼记.
最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构,找出其特点.这样做表面上看似乎浪费时间,但实际上对记单词大有帮助.
六、反复.反复是记忆之母,任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础.
七、刺激.
显然,脑细胞敏锐时比迟钝时记忆单词的效果要好很多.刺激的方法很多,凡能使你高兴激动的事都能有效地刺激大脑.
八、形象.
教学法上有直观教学法,即形象地再现动作、物体本身,此法完全可以引入单词记忆法.
九、联想.
联想有助于单词记忆,这是毫无疑问的.
十、时间.
脑子是很容易疲劳的,记忆的时间学生最好控制在一个半小时以内.中学生年龄小,一般不要超过40分钟.
回答者: ΑΒΓΔΕΖ - 高级魔法师 七级 2006-8-13 20:18
背单词的最科学方法
怎样才能把这么多单词背下来呢?最重要的一点,就是:...如果想比别人成功,就一定要走捷径.不要期盼自己比别人幸运,也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋.从智力上说,从机遇上说,自己和别人都是差不了多少的,想超过和自己差不多的人,就一定要走捷径,捷径,捷径!
背单词捷径的第一条,就是:一定要每次都大量地背.因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少.然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍.每天一百个是最低限.其实背到后来您会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百.
这一百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三十.第二天早晨复习以前没背下来的词.背的时候,要一目十词(注意,是十个而不是更多或更少),不要认认真真背,因为没有认认真真的时间.一边看一边读每个词的读音,默读也成.看完后回忆一遍,回忆不起来的 再看.这次背的目的在于留下个大概印象,下次看见能知道这个词,所以背到大部分都能回忆得起来就成了,把剩下的词单独抄出来.
背单词捷径的第二条,就是:背字典!为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面,而且相同字母开头的单词都集中在一起.不是什么字典都可以拿来背的,一定要找只包含自己想背的词的字典.另外,最好有英文方式的解释和例句.而且,一定要有音标!如果是为了考TOFEL或者GRE,注意要选美音音标的字典.一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的,想走捷径就千万不要去背那些东西.
背字典的时候,按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背,其中C,P,S,A每个都要分三部分背.这样背有几个好处:（一）能增加成就感,提高兴趣.至于为什么,您翻翻字典就明白了.;)（二）便于清楚地知道那些单词已经背过,那些还没背.（三）能先把最基本的词先掌握.
三万单词里,分为三个等级:三千到四千,八千到一万,两万二到三万.也就是说,您得分别准备三本字典.这几个等级之间各自有非常不同的特性,所以需要分别用不同方法背.俺当时没有认识到这一点,所以在从一万到三万之间走了一段弯路,浪费了一些时间,不然或许能突破到五万吧.;)
所以,背单词捷径的下面这条就有了三个分支:
背单词捷径的第三条,就是:和单词多见面.一个单词能不能记住,取决于和它在不同场合见面的频率,不在于每次看着它的时间长短.一般想记住一个单词,每星期要和它在"不同场合"见三到四次面.俺在上文中提到大量背的时候,不要抠某一个字记住与否就是这个意思.因为是否一见钟情都是无所谓的,关键在于有更多不同类型的见面机会.不过,根据要背的单词的等级不同,增加见面机会的方式也有所不同.
第一个分支:瞎听!三千到四千这个等级,是非常常用的单词,而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇.每篇文章中百分之八十都是这些词汇,而且这些词都是最基本的语素(或称"词根"),就是分割到最小无法再分割,互相之间也没什么类似之处的东西.对付这些词的最好方法,就是进行大量的,不间断的,简单的初级听力练习.因为阅读材料中,还有百分之二十其他词汇,所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料.但是听力练习都是最基本的对话,而且发音一般很标准,多听能够增加单词的重复率,而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础.
听的时候,要分精听和泛听两部分.精听当然是指每个词都要弄懂,俺着重讲一下泛听(饭厅?;P).泛听是最重要的,因为掌握语速和语调,以及总体印象都要靠泛听.而这些都是背八千到一万等级单词的基础?泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来,让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思.泛听中您听到的词,才是您真正应该记住的词,所以别害怕精听的时候什么都听不懂.到底什么是泛听呢?泛听,就是说您听的时候,精神要分散,要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭;),一边有一搭没一搭地听着.泛听一定要见缝插针,一有机会就听着,最好耳机不离耳朵.
而精听的意义就在于找出您没
听清的那些词.啊哈,那就是您背过但还不熟悉的词了.:)把这些词单独记在另外一个地方,别跟没背下来的词混了.泛听要听精听已经听过的内容.比如精听听到了第二盘磁带,那么泛听就听第一盘磁带,正好.提醒您一句,千万别拿英语广播当自己的听力教材!!!
顺便跟您推荐一套听力教材:武汉师范大学出的Step by Step.内容比较循序渐进,每一课开头的音乐也很好听.
第二个分支:狂看!八千到一万这个等级,基本包含了剩下的百分之二十.这些单词在听力教材里很难找到.但是,可不要停止听的练习呦,因为听能巩固您的语调感觉,而这是背这个等级单词的一个关键.不过,背这个等级的词,需要在听以外增加看的内容. 看,同样要分精读和泛读两种.就象听一样,也是泛读更重要一些.泛读要挑不太长,能有耐心看完的文章,而且看不懂的词不要太多,一篇文章有两三个不认识的就足够了.千万不要一上来就看英语报刊杂志小说,那些东西不但很难看懂,而且看懂了也对背单词没什么促进作用. 泛读也需要大量练习,只要您有耐心,又有足够时间,就一直看下去吧!看的时候不要仔细阅读,扫一眼明白个大概意思就成了,然后把这一眼没看懂的词画上记号,别琢磨它是什么意思,继续扫描吧!全部看完之后,回头再看这些单词,有的可能已经想起来了,有的....还没想起来?那就查查字典,要是自己还没背过,就扔掉它,要是已经背过了,就单独抄下来吧,和听力练习中没听出来的词放在一起.
俺的经验是新概念第一二册,然后大学泛读课本前两册,然后是另外的一个泛读教程初级部分,然后新概念第三册,泛读课本第三册,某一种听力教材高级听力部分的教师用书,然后新概念第四册,泛读课本第四五册...这么个顺序进度比较合适.
第三个分支:乱说!这只适合背两万二到三万的词.因为其他的词不用说就已经背下来了.而这个等级的词在阅读材料里非常少,可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有.所以靠阅读来增加见面机会已经不行了.这些词甚至有的老外一辈子都没见过,咋能指望他们能写出来呢?尤其是GRE词汇,什么"给马穿衣服","纽约的流氓","从非洲吹向南欧的风"....这些词都是一些精致的修辞,也就是说,如果您话里净是这些词,那您可以假冒一位学者了.
一般的老外都是听不懂您说的这些话的,所以不用这些词也能表达同样的含义.好了,您的机会来了,您可以跟老外讲话中带上这些单词,然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义.
每次跟老外解释一两个词就足够了,老外会佩服您佩服得五体投地的.;)HL就向ws解释吧!要大胆而耐心,尤其是大胆.
这个阶段,您就别再练听力了,因为练了进步也不大.还记得开头那句话么?要想成功,得走捷径.
凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动,都不必浪费时间去做.
不过,这时候的阅读材料成了问题:您会发现,过去看的东西觉得太浅没意思,看其他深的东西又看不懂.您还会发现一个新的有趣现象:那就是您想看的文章里,现在全是第一个等级的那些词,每个词您都确切知道它的含义,但整个文章您就是看不懂.
那您该看什么呢?就看第二个等级的那些浅显文章啊.虽然浅显,但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果.至于您看不懂的那些文章,别着急,等您和老外交流多了,您自然就懂了,那都是一些词组、俚语或文法组成的文章.
背单词捷径的第四条,就是:联想,联想,联想,.....背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌.第二第三个动作呢?看看它的内涵和发音.而第四个动作,就应该是联想,再联想.....
联想它和其他背过的词有没有外表类似的?读音类似的?意思类似或相反的?如果有,就赶紧记在旁边,在另外那些词旁边也把这个词加上.这样,以后看见其他词,也会联想起这个词,等于又增加了一次见面机会.
而且,在第二、第三个等级的词汇里,还有许多单词是由"前缀","词根","后缀"组成的,前缀比如"re","in","pseud"...,后缀比?quot;er","a","oid"...,然后共同组成一个新词.如果掌握了这些前后缀,就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思.另外,有很多读音相近的词也有相似的意思,这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍.如果每天记80个单词,一个月只能背2400个单词,但掌握了这些规律后,实际上背的速度越来越快,几乎一万多单词都是不用背就会了的.
不过,在GRE单词中,有很多是既没有和其他词的关系,又没有前后缀,看起来既简单又记不住的单词.这些词里边有希腊语,意大利语,德语,拉丁语,甚至还有日语译音.这就只能靠和别人解释来掌握了.(HL一定要注意!)
背单词捷径的第五条,就是:复习!记得快,忘得也就快,这是一个非常正常的规律.在背单词的过程中,复习就显得非常重要.俺总结复习的规律是:十个单词复习一遍,然后三十个单词,然后是以前所有没背下来的单词.复习的时候,同样不必细抠,粗略地扫一遍就可以了,但一定要想它的读音(因为英语是象声的).最后背不下来的单词,一定是不常用的,因为老外一样背不下来.;)
每背完一个开头字母的单词,就要把前一个开头字母的复习一遍.然后每背完前文中括号里面的开头字母,就把上一个括号里的复习一遍.复习的时候,要先看英文翻译中文意思来一遍,然后再看着中文想它的英文单词再来一遍.
前面说过,在泛听,泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来,就是为了在复习的时候区别对待.忘了的词,要每天看一遍,会了就划掉,而记不住的词则在背完了整个字母以后,单独背一下这些词,平常就不用看了.
速记英语单词有什么小窍门吗
通过这一段时间的研究,总结出几种适合小学生记忆单词的方法:
1、观察记忆法
利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词.
如: boy toy joy
line fine nine
night right light 等
通过观察发现,这几组单词都分别具有相同的部分,只要变换一个字母就变成另外一个单词.因此,只要记住其中一个单词的拼写,就能很快的记住其它几个单词.
又如:he she
not no
通过观察我们发现,这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词,知道这些,再来记单词时就变得容易多了.
2、构词法记忆法
通过对英语单词构成的了解,学生能很快地记住单词.英语主要有三种构词法:
1)转化,即由一个词类转化为另一个词类.例如:
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water(v) 浇水
2)派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如:
happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)
3)合成,即由两个或更多的词合成一个词.例如:
play(玩)+ground(场地)= playground(203场)
black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单词的词义、词性不易混淆.
3、对比记忆法
英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等.我们可以根据这些特点,让学生对比着记忆,即省力又记得牢.例如:
(1)反义词:high—low , big—small, quick—slow,
right—wrong, good—bad, fat---thin,
hot—cold 等.
(2)同义词:good idea—great—ok—all right,
good—fine—well, see—look at—watch 等.
(3)同形异义词:
right(正确)—right(权利), watch(看)—watch(手表),
well(水井)—well(好), orange(橙色的)—orange(橙子)等
(4)同音异形异义词:
sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写),
I(我)—eye(眼), too(也)—two(二)
作者:非常完美_kuku 0位粉丝 2009-9-7 16:47 回复此发言
2 ··小升初英语单词速记方法··
their(他们的)—there(那)等.
4、形象记忆法
就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义,加深印象,从而达到强化记忆的目的.如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼睛,而中间的"y"就是人的鹰钩鼻,既形象又好记.又如Zoo看起来有点像200,我们就说200只动物在动物园.当然,这两种方法最好是让学生动脑,自己发现,编写.这样就化繁为简,便于学生理解,同时也发挥了学生的想象力.
5、瞬时记忆法
瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法,就是在记忆单词时,先向学生明确记忆指标,限定时间快速识记,然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法.按照心理学原理,记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种,瞬间记忆虽然存储时间短,但在记忆过程中发挥主要的作用.在瞬间记忆的基础上,通过联想和回忆,就能转化为长时记忆,从而提高记忆单词的效率.
6、"编唱歌曲"记忆法
美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感,促进其智力和思维能力的发展.利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动,记忆单词自然变得轻松.如教《Do you have any staplers?》一文,笔者让学生根据所学内容编写歌曲,发挥学生聪明才智.学生边吟唱,边改编,争当小词曲家.这一活动,我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词,而且,还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词,真是一举多得呀!
7、归类巩固法
复习时分为文具类,食品类,感觉类等总结记忆,或放入特定情景中巩固.如:购物游戏,单词接龙,英语韵律歌谣进行203练.
8、遗忘规律记忆法
心理学研究证明,遗忘的规律是先快后慢,刚记住的材料,最初几小时内遗忘的速度最快.如果 4 — 7 天内不复现,记忆将受到抑制,甚至完全消失,而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习.为此,我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记,使学生在反复学习中巩固所学词汇.
经过这一段时间的研究实践证明,对小学生进行词汇记忆策略的指导与放任自流,死记硬背是两个截然不同的结果.实验前教完一课新单词后,一次性默写全对的只有十几位同学,占全班的30%;而实验后,一次性默写全对的有三十位左右的学生,占全班的60%.让学生掌握一定的记忆单词的方法,不但改变了学生记单词难的现象,而且增强了学生的自信心,提高了学习热情,使学生对英语学习充满了浓厚的兴趣,现在的每一个新授单词都成了他们比试记忆能力的对象,一旦亮相各种记忆它的方法纷至沓来,学生基本总能找到一种适合自己的记忆法来记住所学单词,苦学变成乐学,学习的效率大大提高.
英国有句谚语:"A good beginning is half the way!"小学阶段是学生英语学习的入门阶段,作为年个月微教师,我们要重视学生在起始阶段的单词教学,要教会学生用科学的方法记忆单词,使学生学得愉快,学得轻松,受益终身.
小学生快速背单词的好方法
所有背单词的通用也是最实用的记忆方法只有一个,那就是不断重复.
背单词要懂得分配,每天背几个,不要多,背的时候看意思看例句来帮助理解记忆.第二天来个小测试,查看记忆情况.然后再重新记忆那些不熟悉的,然后再检测到全部会为止.接着间隔每一段时间复习之前背过的单词.就这样不断重复,熟能生巧,最后就会记住了.
加油!背单词不容易,贵在坚持!
如何快速记忆英语单词,而且还能默写出来的方法
1全身心记忆法,就是在记忆时动口、动手和动脑相结合
2联系记忆法,就是学习新单词时一定回想与之相关的旧单词
3同义记忆与近义记忆,就是把同义词和近义词归类,例如:look, see, watch, read都有看的意思
4同类记忆与比较记忆,把同类的词放在一起来记忆,例如:bike, taxi, bus, motorbike, plane, ship, boat,
truck等表示交通工具的词归类
5联想记忆,例如:family家(f=father父亲 a=and和 m=mother母亲 i=is是 l=love爱
y=you你,你们,那么这就是家 )
6单词分割法,就是把较长的复合词分开来记,例如:housework家务活(house房子和work工作)football足球(foot脚ball球)
7词根词缀构词记忆法,例如:care-careful-carefully,polite-impolite,like-dislike,
work-worker,这里ful,ly,im,dis,er 都是词缀,英语中很多单词是由词根+词缀构成
8大量记忆法,也叫泛记,利用强记法记忆大量的单词,但这种方法必须要在8小时(遗忘规律)后及时复习,反复记忆
9结合语境法,也就是在读课文时,及时准确的记忆,比单纯记忆单词有意思,同时可以加强阅读能力
10.结合磁带法,就是在听力时,凭感觉去回忆听到单词,想不出来的立马把它出去来,适用于那些用单词光盘盒磁带记单词的同学.
方法只是让你的学习达到事半功倍的效果,而不是你投机取巧的伎俩.学习英语没有捷径,一句话"天道酬请吧",我们只有多读、多写、多听、多练才能提高.
一天以内如何 完全记到50个英语单词 能背能写能听出来
想要快速记单词,是要讲究方法的.下面给你介绍十三种简单又有效的英语单词记忆方法:
一、运用读音规则记忆法
英语是拼音文字,根据英语这一特点,使语音与单词中的字母有机的结合,以增强单词的记忆.就是利用英语国际音标来识记单词.国际音标是标识标记英语语音的符号系统.如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如:pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词.单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系.比如:cow,how,now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake,these,five,note 等词中的元音字母都发该字母名称音等.对于一些长串字母组成的单词,可采用按读音分节的方法进行记忆.如:computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分,important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分.英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果.例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了.例如: tank坦克,jeep吉普,Changjing长江,jacket夹克衫,New York纽约.因此,教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则,学生一旦掌握了这个识记单词的方法,记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背.就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久,既增强了兴趣、信心,又增加了成功感,为进一步学习英语打下坚实基础.
二、字母组合变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词.具体方法如下:前面加字母,例如:is-his,ear-near / hear,read-bread.后面加字母,例如:hear-heart,you-your,plane-planet.中间加字母,例如:though-through,tree-three,for-four. 减字母,例如:she-he,close-lose,start-star.换字母,例如:book-look / cook,cake-lake / wake / make / take.调字母（即改变字母顺序）,例如:blow-bowl,sing-sign,from-form.另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动.如:把"sign"（记号）中的"ign"变成"ing",重新组合成"sing"（唱歌）,然后用"sing"记住"sign";把"ear"（耳朵）中的"e"放在"ar"后,重新组合成"are"（是）,然后用"are"记住"ear";把"leak"（泄漏）中的"e"放在"k"后,重新组合成"lake"（湖）,然后用"lake"记住"leak".
三、比较记忆法
比较是人们认识客观世界的重要手段,有比较才有鉴别,不经过比较就很难弄清事物的相互关系.这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析,弄清它们的异同以进行记忆的方法.如:改变一个元音的词就能变换出不同的词:ball,bell,bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的词:fight,light,might,night,right,sight,tight;音同而形义不同的词:sun 和son,too和two ;音形相同而意义不同:light（光）和 light（轻）;义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等.
四、联想记忆法
苏联著名生理学家巴甫洛夫指出:"记忆要依靠联想,而联想则是新旧知识建立联系的产物."联想是记忆的基础.联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力,由此及彼、由点到面,由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等.使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化,使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系,令人终生难忘,从而达到以旧带新、快速记忆之目的.例如:生词bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆,在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球时联想到:ball,( play ) basketball,( play ) football,playground等等;吃饭时联想到:dining - room,( have ) breakfast,( have ) lunch等等;睡觉时联想到:bed,bedroom,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep等等.这样日积月累、持之以恒,就可以积少成多,从而做到薄积而厚发.
五、分类记忆法
英语词汇极其丰富,如果能把单词分门别类地进行记忆,是大有好处的.分类的方法因人而异,因爱好而异,灵活多样.按其性质,用途等来分类,使之条理化、系统化,就容易巩固,记忆,如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳,还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类等.采用归类的方法.在学习一个新单词时,可一并学习与之相关的同类词.例如时间的分类如下:
1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour,
quarter, minute, second.
2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.
3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.
6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.
六、重复记忆法
重复能深化记忆的"痕迹".俗话说"一回生,二回熟,三回成师傅",但这种重复不是简单的,机械的往复,而是有适当的间隔,休息,根据艾宾浩斯的遗忘曲线,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢.因此,复习的时间间隔就应是先短后长.应在第一次记忆后隔二十分钟记一次,第二天再记第三次,一周后再记第四次,一个月以后记忆第五次,这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好.我曾经听到过这样一个例子:如果你盯着一个人连续看三个小时,但以后再也看不到他了,那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了,但是如果你把这三个小时分配到许多天中,每天只看那个人一两分钟,这样下去,你就一辈子都不会忘记他的长相.具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量,然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍,相隔的时间不宜太短,背熟后隔几天后再把这些背过一遍.如此循环下去,会收到很好的记忆效果.这种方法适合于时间比较充沛,可以专门用一段时间来学英语的人.要有毅力的人才能坚持背下去.
七、语境记忆法
记忆英语单词与环境有关.记忆和理解英语单词的时候,我们要利用"环境因素"的"暗示",随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些"环境因素"的"暗示",达到抽象的记忆和理解.而且即使已经记住的生词,也只是在特定的环境里才知道其意义,环境一变,似乎又成了生词.比方说,从某一课里学到了一个生词,而且确实记住了,如果把它放到另一新课程,可能会觉得陌生.因此,要想熟练地掌握英语单词,还必须要在各种语境下记忆.不管主观上是否意识到这一点,这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路,千万不能因短期内记不住而灰心丧气.例如:"get away"作"离开、滚开"解,"get through"作"到达、打通"解,"get up"作"起床、登上"解等.脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时,别人猛一问get这个英语单词何意时,还不一定马上回答出来.但是这个单词与其它单词组合在一起,在不同语境里出现时,却都能随机应变地正确解释它.只有到了这种境界,才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了,英语水平提高了.
八、图表记忆法
利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来,从整体记忆.图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同,呈现它们之间的内在联系.采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取.如一些表示空间概念的介词,单从汉语翻译的内容来理解,往往会弄错或混淆,但如果用图表示,则很容易理解和记忆,如:under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英语中有些内容比较适合制成表格,这样便于理解,给学生留下的印象更深刻,如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表:.
九、对称图像思维记忆
英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了.了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆,这样就可以变得轻松、有趣.例如:tomorrow明天"orro";cabbage洋白菜"abba";tomato西红柿"to...to";cotton棉花"otto";chuch教堂"ch...ch";museum博物馆"mu...um";common通常的"ommo";follow跟随"ollo"等.
十、象形记忆法
象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的.在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维,以提高记忆效果.这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现.例如: eye see meet sleep （e、e代表两只眼睛）;bed（b、d代表前后床头）;cup（u为杯子状）;banana（a代表香蕉的瓣,n代表连接的把）;rabbit（b、b为两只长耳朵）等.
十一、感官记忆法
感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,尽可能地用多个感官, 达到记忆目的的方法,这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,反复运动使相关信息反复刺激大脑中各个相应的神精中枢,加深了大脑皮层上的记忆痕迹,可以有效提高记忆效果.也可以注意我们日常生活21现的英语,如电器设备上的英语,各种警示语、标语等,还可以聆听外文歌曲,欣赏国外影视……耳濡目染,日积月累,反复回想,自然牢记.例:有些人整天把奔腾挂在嘴边,却不知道pent的词根含义,只知道联想、方正,不知道legend, founder,其实只要稍微留心,品牌电池的外包装上有battery（电池）字样,洗发精瓶外有shampoo（洗发水）字样,某些药品包装盒上的OTC（Over the Counter,非处方药）字样等.教师在授课过程中,应适当渗透相关知识,教育学生勤观察,多积累.做个有心人.
十二、游戏记忆法
在小学阶段,英语单词的记忆是难点.在单词记忆时应引入各种游戏,不仅能有效地调节英语学习的气氛,激发学生的学习兴趣,还能促使学生以积极的心态,在活动中主动地记忆单词.
1. 单词接龙游戏:多人合作,首先由任一个学生说出一个单词,下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母,如此循环下去,不能重复同一个词,如有人在规定的时间内未说出单词,则被淘汰,剩下的学生继续游戏,谁坚持到最后谁就是获胜者.如:car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …
2.拆词游戏:如多变的天气,用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;
3.改头换面游戏:即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词.如:of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...
十三、卡片记忆法
卡片记忆,为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量,就是让学生自制词汇卡片,写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等,看一
面,尝试着记忆另一面.随身携带,随时随地进行词汇记忆.这种方法的特点是简单实用且便于携带,不受时间和空间的限制,可随时随地用.这样不仅可以寓学于乐,而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用.这样能有效地掌握了大量生词,并形成长时记忆.
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