摘要：
语文答题公式,技巧,方法.段落作用:首尾呼应,承上启下,设置悬念.公式:描写了...的情景,为下文某物出现做铺垫,渲染什么的氛围,表达了作者、、、的情感.标题:1、说明体裁2、作为... 语文答题公式,技巧,方法.
段落作用:首尾呼应,承上启下,设置悬念.公式:描写了...的情景,为下文某物出现做铺垫,渲染什么的氛围,表达了作者、、、的情感.
标题:1、说明体裁 2、作为题眼,写明文章中心 3、引起关注
赏析句子得看具体句子,从动词,描写手法和修辞手法来看.
阅读理解的答题公式式有什么
现代文阅读 答题技巧（一）词语的比较（选词填空） 1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感179彩的方面的区别. 2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会. （二）语句作用、含义分析题 1、句中用了关联词"虽然……但是……",这组关联词表转折关系;用了关联词"不但……而且……"之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者. 2、倒装句的作用:往往是强调前置（即调到前面）的部分,例如:"甚矣,汝之不惠"就是为了强调"汝之不惠"的程度是"甚矣".又如"并不见佳,我以为"一句是为旗帜鲜明地强调作者对"雷峰夕照"这一胜景的评价是"并不见佳". 3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育…… 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义. 5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）. 6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等. 7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点,或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色. 8、关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）;⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子）.理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情.如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等.同时要理解句子在文中的功能、作用、特点. 指明语句所用的写作方法:一定要注意文体特征和名词使用的准确性.
求语文说明方法的答题公式及技巧
（1）举例子
举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子. 好处:使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力.更具体、更详细.
（2）引资料
为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力. 好处:使文章更具说服力.体现说明文语言的准确性.引用古诗:使说明文更具诗情画意 .
（3）作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法.说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征往往在比较中显现出来.在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行"横比"也可以对事物进行"纵比". 好处:突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）.
（4）列数字（列数据）
为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解.需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似. 好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据.（用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力.）准确无误,令读者信服.
（5）分类别
要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明.这种说明方法,叫分类别.分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别. 好处:条理清晰,一目了然.
（6）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方. 好处:抽象的事理变得具体、生动、形象.（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂.）
（7）摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹（mó）状貌. 好处:使被说明对象更形象、具体.
（8）下定义
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义.下定义能准确揭示事物的本质. 好处:使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解.
（9）作诠释
从一个侧面,在事物的某一个特点做些一般性的解释,这种方法叫作诠释. 好处:使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白,更加理解.
（10）画图表（列图表）
为了把十分复杂的事物说清楚,就可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、了当.更具体. 好处:使人看了一目了然.条理清晰.
（11）做假设
科学研究上对客观事物的假定的说明,假设要根据一定的事实提出某种假象.编辑本段例句
列数字:具体准确地说明了说明对象的特征 打比方:生动形象地说明了说明对象的特征 作比较:突出强调地说明了说明对象的特征 举例子:具体详细地说明了说明对象的特征 分类别:全面清楚地说明了说明对象的特征 引用 :使文章更具说服力,体现准确性 画图表:使说明对象一目了然 下定义:科学地说明了说明对象的概念 作诠释:使读者在阅读时对抽象的字词能更加理解 摹状貌:生动形象,具体地说明了说明对象的特征
哪有高考语文阅读理解技巧答题公式
语文答题公式
（一）某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念（小说,但上海不会考）,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用:
（1）它本身的作用;（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了＋对象＋特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
（三）句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行.因为该词准确生动具体
地写出了……
形容词:不行.因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）:不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能.因为:
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致.
（2）该词与上文是一一对应的关系.
（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章:回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事.
格式:（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么.
格式:说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样.
格式:用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等.诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等.分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等.复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识.首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析.
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等.总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者.第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用.第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价.
答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范.
附:易混术语区分
（一）"方式、手法"的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明.
②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山.
③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复.
（二）"情"、"志"的区别
在诗歌里,"情"就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊,一般都是通过景物描写表达出来的;"志"就是我们平时说的理想、抱负、情203、品格等,一般都是
通过对物的描写表达出来的.例如,宋人杨万里"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头"抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情,元人王冕《墨梅》"不要人夸颜色好,只留清气满乾坤."是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合149的品质,属于言志.
（三）"情"、"景"关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来."借景抒情"表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见"情"不见"景";"寓情于景"、"情景交融".表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见"景"不见"情",但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语.
（四）描写的角度
常见的角度有:形、声、色、态、味."形"、"色"是视觉角度;"声"是听觉角度;"态"分为动态和静态;"味"是触觉角度.
语文阅读题的答题技巧是什么.
1．表达方式
①叙述的技巧:
插叙:给中心事件作必要的铺垫,使情节更加完整,内容更加丰富.
倒叙:设置悬念,激发读者兴趣,取得先声夺人的表达效果.（还没考过）
②描写的技巧:
描写的作用:①再现自然风光.②描绘人物的外貌及内心世界.③交代人物活动的自然及社会环境.
侧面描写（烘托）:以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬,能突出要表现的事物.
正面描写:渲染:浓墨重彩的描绘能感染读者;白描:简练勾勒,生动传神.
景物、环境描写:突出环境特点,烘托人物,渲染氛围,烘托主题.
细节描写、心理描写:使人物形象103,增强感染力.
③叙述人称的技巧:第一人称:亲切自然,能自由地表达感情,给读者以真实生动之感.
第二人称:能增强抒情性和亲切感,便于感情交流.第三人称:能比较直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由.（以往考查频繁,现在几乎不考）
④议论的技巧.在开头或结尾往往是文章的主旨;在中间常起过渡、引出主旨的作用.
⑤抒情技巧:直接抒情、间接抒情.在开头能定文章基调;在结尾能升华主题.
2.表现手法
衬托,以描述的环境、气氛等烘托主体人事物,突现中心,表达强烈感情.
铺垫,为主要人物出场或主要事件发生,进行的环境、情绪、气氛等描写的造势.
对比,在两种互相对立事物的比较中突出主体,凸显正面,使形象鲜明.
渲染,以浓墨重彩的描绘营造氛围,为行文设铺垫,凸显人物性格,增强感染力.
象征,把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,还可使要表达的意思含蓄、深刻.
托物言志,可通过对具体事物的描绘,深刻生动地表现深层含义.
联想想象,联想,是由一事物想到另一事物的心理过程;想象,是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程.可使文章内容更丰富,形象更103、生动.
抑扬结合,为褒先贬,为损先扬,鲜明对照和强烈反差,收到特殊效果.
以小见大,即从平凡细微的事情中反映重大的主题,可突出中心,有强烈的震撼力.
虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而凸现事物、景物的特点,或人物的性格,更集中地揭示主旨.
3.修辞技巧
比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复、设问.考查最多的是比喻、拟人、排比.
比喻,能使抽象的事物形象、具体,使深奥的道理变得浅显易懂.
拟人,能使读者产生强烈的感情,引起共鸣.
排比,能强烈表达思想感情.议论,能增加语势,说理更透彻;抒情,可淋漓尽致.
4.布局谋篇技巧
承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→前后呼应→伏笔照应→制造悬念→照应开头→总结上文→卒章明志→详略主次.
文章或段落开头――①总领全文;②引出下文或引出话题;③为下文作铺垫或与下文构成对比;④营造氛围,奠定感情基调;⑤制造悬念.
文章或段落中间――①起承上启下的过渡作用;②前后呼应;③为下文作铺垫、引起下文;④照应上文,转换话题.
文章或段落结尾－―①升华感情;②深化主题;③总结上文;④卒章显志,点明主题;⑤呼应开头,使文章结构首尾圆合;⑥言已尽而意无穷,使文章委婉含蓄.
题目在文中的作用-- -- 一是起线索作用,贯穿全文;二是设置悬念,激发读者阅读的兴趣;三是点明主题.
5.答案表述的技巧——截、改、写
1、截.截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移出来或裁出来,按规定写进答题处就可以了.
2、改.改就是我们在找出题目答案所在的语句后,由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造,这时要求根据题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述.
3、写.有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案.这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来.做这类题目,答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则,吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语句表达.
答 题 方 法 和 技 巧
粗读 定内容 叙事抒情 写情抒情 说理议事 借物抒情
定文体 散文 小说
精读 定结构（线索、结构）
定中心（文章主旨）
定特点 写景抒情 借物抒情 托物说理（借物说理、借人说理、借话题说理）
答题 审题干,定区位 抓语词,定重点 多联想,定答案
解题步骤
（一）明确内容
对所给阅读材料进行总体浏览,主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾,心中略有一个文章的整体的了解.确定所给材料是写社会人生的哪个方面的,是抒发人生情感方面的,还是讨论文艺问题的;是重在叙事抒情、写景抒情.托物抒情,还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的.
（二）快速读懂
快速读懂的一个有效方法:理清思路,归纳勾连,浓缩成文
第一步:化整为零,标画圈点
以自然段落为单位,标画圈点领起句段、过渡句段,标志事件阶段过程的时间词,标志段落之间语意因果、转折、并列的关联词,标志层次的总分词语,段落间的指代词,段落中心句,表达主旨的议论抒情句段.
第二步:化零为整,合并提取
合并,对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳,形成几个层次.
提取,以层次为单位,提取主58容.一般截取原文语句加以组合.
第三步:连缀添加,勾连成文
把标画圈点和提取的文字进行前后勾连,适当添加关联词,形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文（原文本的浓缩版）.至此,思路和文意一般都会水落石出.
（三）准确解题
1．梳理思路类试题
答题规范格式:三个句子与全文的关系,领起的内容先写了什么,然后写了什么,有什么作用.
答题规范格式:文章先写了什么,然后写了什么,再写了什么,最后写了什么.
答题提示:解答这类题,必须读懂,准确切分全文层次.这类题答案是各层意概括.
2．内容要点概括类试题
第一种类型:要求概括全文内容要点概括
答题提示:解这类题,要对全文的段落层次进行切分,把全文看作是一个大因果复句,在"果"前面寻找多个原因.这类题跨度涉及全文,答题时思维视界要笼罩全篇.
第二种类型:要求对局部文段进行要点概括
答题提示:这类题需要合理切分段内层次,这要借助复句知识.
3．表达技巧类试题
第一种类型:要求对含有修辞和表现手法句段的表达作用进行分析理解
答题提示:一要明确回答运用何种表达技巧;二要揭示作品运用这种表达技巧表达了怎样的内容;三要阐述运用这种表达技巧的表达作用和好处.
答题规范格式:运用什么技法+表达什么内容（突出了什么事物的何种特点）+达到怎样的效果（表达了作者的何种思想情感）
第二种类型:要求分析景物描写语句的作用（与前一类型有交叉）
答题提示:此类试题答题要考虑四个要素:一是景物本身的自然环境特征;二是对人物的烘托作用;三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定）;四是在结构上为下文铺垫.
答题规范格式:此处景物描写渲染（烘托、衬托）了某种环境的……特点（氛围、意境）,表现了人物的……情绪（心理）,为下文写……作铺垫.
第三种类型:要求明确文章开头段落的安排用意（前面已经从理清全文思路的角度分析过）
答题提示:因开头是先言其他,再引出主58容,答题要考虑四点:一与文题是否照应;二是否自然引出下文,为下文铺垫;三与结尾是否照应;四与主58容是否形成正衬或反衬.
答题规范格式:开头点题（照应文题,或首尾呼应）,自然引出下文,为下文叙写……事（人、物）作铺垫,使行文自然巧妙.或:与下文写……作对比,从而突出……
第四种类型:要求明确文章中间某处（段）的写作用意
答题提示:因相应文字在文中或段中,作用要考虑三点:一要明确文字本身要表达的内容;二要考虑它与前后文之间的结构关系（一般为承上启下,前后呼应）;三要考虑与主58容的关系（一般为因果、反衬、对比等关系）
答题规范格式:文字本身要表达的内容+结构作用+相关结构作用的文本内容分析.
4．探究题
第一种类型:文本探究类
比较近年来高考散文文本的选择,都是有文化内涵、有较高文学品位的散文.文本价值取向,或是揭示积极健康的人生感悟,或彰显真善美,或凸显时代思考,或对民族性格和民族文化作深层思考.这是考生必须要达到的阅读认识高度,文本探究往往就此设题.
答题提示:从题型看,命题者主要还是依据文本主题内涵或写作意图来做文章,这类探究题要求学生必须准确把握主旨并进而把握作者写作用意,否则就无法完成答题要求.从两题的答案看,既不能脱离原文,而由无法在原文中直接截取答案,都需要考生作抽象概括.
第二种类型:个性解读类
这种题型命题人往往要求考生依据文本作者的观点、态度、价值观,并联系自身谈谈自己的看法或见解.山东高考此类探究题较多.
答题提示:个性解读不能脱离文本随意发挥,一定要尊重文本;不能只是原文摘取词句;要有健康的积极的价值观.
答题规范格式:亮观点（总）--扣文本（分）--联实际（分）--下结论（总）
第三种类型:写作启发类
答题提示:平时要积累一些写作技法,并有一定的认识能力;要能准确判断文中使用了何种突出的写作特色;要能联系平时作文实践谈感受.
答题规范格式:明确指出某种写作技法+写作技法理论阐释+文本技法举例
[解析]
第一步:定内容,定文体
1．定内容.题目——《江南的冬景》,读开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分,可知这篇文章正如题目,写的是江南的冬景.读作者——郁达夫,联想学过的郁达夫的《故都的秋》,从而略推本文的风格.
2．定文体.以上的分析,可以基本确定,这篇文章是一篇写景的散文,在下一步的研读中,就要注意体会江南的冬景有什么特点,从而确定作者的感情,即文章的主旨.
第二步:定结构、定中心、定特点
3．定结构.本文的题目是"江南的冬景",开头写的却是北国的冬景,接着写江南的冬景之美,从地质到河港到一天中冬景的变化.即:北国之冬景——江南的冬景:地质,河港,一天中冬景的变化.
4．定中心.文章中并无直接地抒发感情的句子,但从作者对景色的描写中,能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情,联系《故都的秋》的描写手法,可知这种喜爱之情就是文章的主旨.
5．定特点.文章借景抒情,完全把情融于景中,这就是本文的特点.
第三步:审题干、定区位;抓语词、定重点;多联想、定答案
高考现代文阅读小说答题技巧阅读及解答小说的具体分析如下:
分析人物形象 ①小说对人物进行描写的具体方法;②概括指出人物的性格特征;③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价).
这些题型,一般可以从四个方面揣摩:
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,
影响着人物的性格;②将典型人物置于典型环境中去理解;③通过人物的肖像、行动、语言、
神情等方面分析人物;④通过人物间的关系分析人物性格.
人物形象描写的方法.
①直接表现:肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节.
②间接表现（侧面描写）:如正衬、反衬等.
▲概括人物形象万能公式:总体所处的社会阶层+具体性格特点+文中哪些信息体现这一特点.(举例)+阐析(文中信息与人物性格建立联系.)
答题规范格式:情感概括关键词+结合文本阐释
理清故事情节
故事情节的把握.具体说来,大致包括以下三种题型:①用一句话或简明的语句概括故事情节;②文中共写了哪几件事,请依次加以概括;③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、215和结局四部分中的某一方面).
答题规范格式:文字本身表达的内容+与下文相关的情节+结构作用.
分析典型环境:
分析环境描写是全面理解小说的重要环节.环境是形194物性格、促使人物行动的指定场所和范围.小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义,有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的.因此在分析人物形象的时候也要分析环境,要连带写景的部分一起分析.①在文中准确地找出描写环境的句子;②就指定的环境描写说出其作用;面对这种题型,我们可从五方面进行思考: ①交代故事发生的时间地点;②暗示社会环境;③揭示人物心境,表现人物性格;④渲染气氛;⑤推动情节的发展.
答题规范格式:1、概括人物性格特征;2、结合文本简要分析,即"人物性格（关键词）+简析"
小说的主题
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想.主题是小说的灵魂,分析小说的主题时,一要从人物、情节、环境出发,进行认真的考察.
如何把握小说的主题呢?①从小说的情节和人物形象入手;②分析作品的时代背景及典型的环境描写;③从小说的精巧构思中把握作品的主题. 正面描写（语言肖像动作心理描写）、侧面描写（环境景物）、细节描写、象征、托物言志、对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、欲扬先抑等; 答题规范格式:阅读文本-分析情节-分析环境-分析语言-挖掘主题
场面描写(人物活动的舞台)
作用:暗示主题/烘托人物/渲染气氛/推动情节.
小说的语言（有表现力、感染力）
①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境.
②人物语言个性化,即显示性格.
③叙述语言要简洁、传神.
④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、含蓄耐人寻味等 小说的开头的作用:
①引起读者的思考.②引出下文的情节.③突出人物形象.④揭示小说的主题.
小说的结尾的作用:
结构上使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量.从表现手法上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中.从主题上看,能更好地深化主题.从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格.令人感动,令人回味,引人思考.
