摘要：
初中语文阅读理解解题公式（一）某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结... 初中语文阅读理解解题公式
（一）某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛（散文）,埋下伏笔（记叙类文章）,设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用:
（1）它本身的作用;（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了＋对象＋特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
（三）句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行.因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行.因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）:不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能.因为:
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致.
（2）该词与上文是一一对应的关系.
（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章:回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事.
格式:（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么.
格式:说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样.
格式:用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等.诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等.分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等.复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识.首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析.
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等.
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者.第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用.第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价.
答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范.
易混术语区分
（一）"方式、手法"的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明.
②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山.
③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复.
（二）"情"、"景"关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来."借景抒情"表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见"情"不见"景 ";"寓情于景"、"情景交融".表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见"景"不见"情",但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语.
（三）描写的角度
常见的角度有:形、声、色、态、味."形"、"色"是视觉角度;"声"是听觉角度;"态"分为动态和静态;"味"是触觉角度.
初三 语文阅读题解题方法 高分!
中考语文阅读题答题方略
一、仔细审题:多想想题目到底要你答什么（内容）,怎样答（形式）,一般题读一、两遍,难度题必须读三、四遍.
二、思路清晰:问答阐述题有几个问,每个问从哪几个层次回答,不妨用"⑴、⑵、⑶"和"①、②、③"进行标识.有时甚至可采用"看分答题"的方法.
三、认真书写:茫茫数万份考卷,卷面整洁、字迹清楚者已成功一半矣.
语文阅读分析常用标准用语
? 表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明（5种）
? 修辞手法:比喻、拟人、夸张、反复、对偶、反问、设问、引用（8种）
? 记叙的顺序:顺序（时间先后）、倒叙（先结果后原因）、插叙（84回忆）
? 散文的分类:抒情散文和叙事散文
? 小说的三要素:人物、故事情节、环境
? 小说的结构:开端、发展、215、结局（有的前有序幕,后有尾声）
? 描写的方法:
1.概括介绍与具体描写
2.肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写
3.正面描写与侧面描写（侧面烘托）
4.小说中的环境描写:自然环境、社会环境
? 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
1.时间顺序:时间先后（历史顺序、年代顺序、四季顺序、早晚顺序等）
2.空间顺序:方位的转移转换
3.逻辑顺序:由表及里、由特殊到一般、由次及彼等
? 说明方法:举例子、列数字、下定义、作比较、打比方、分类别（6种）
注意:能准确辨别说明方法,还要能够用说明方法写句子.
说明文语言特征:生动（趣味性）、准确（科学性）
议论文三要素 :论点:解决"需要证明什么";论据:解决"用什么来证明";论证:解决"怎样来证明"
议论文的结构 :引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）
论据类型 :事实论据（举典型出名的实例）和道理论据（举名言）
常见的论证方法 :举例论证（举出名人名事,常有"例如"）、道理论证（引用名人经典名言）、对比论证（一正一反对比）、比喻论证（类似修辞中的"比喻"）.
写作方法或表现手法:联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、白描、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻人、借物喻理、借景抒情（寓情于景）、情景交融、正面描写与侧面结合、虚实结合、动静结合
语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
语句在文章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
语句特色评价用词:准确、精炼、委婉、含蓄、隽永、生动、形象、深入浅出、言简意赅、节奏感强、富含哲理、发人深省、寓意深刻、说理透彻、有说服力、引发阅读兴趣、富有感染力
中考语文典型题实战兵法
? 给名词下定义:
1、定义
必须由外延和内涵两部分组成.外延就是事物的"类别"、是它的"属";而内涵就是"本质",是事物的独特性.
2、下定义的格式:
A:名词 ＋ "就是" ＋ 内涵 ＋ 外延.
B:内涵 ＋ 外延 ＋ "叫做" ＋ 名词.
? 词语、句子比较分析题解题方法:常见题意:原词、原句换成某词、某句行不行?或原词、原句与改词、改句哪个好?
答题方法及步骤:
1、表明观点（行不行,哪个好）;
2、分析原句优点;
3、分析改句缺点.
? 开放性阅读试题题型归类:
1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;
2、结合实际阐述对选文内容的理解;
3、对文中的人物进行评说;
4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解;
5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;
6、调动知识的积累,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）;
7、发挥联想、想像补写有关内容;
8、对文中的艺术手法或美点进行赏析.
解答此类题的总体方法及原则:思想上重视此类题绝不是随便送分题;认真阅读题干要求,仔细揣摩考察点;答题时切忌三言两语,太过简单,切忌东拉西扯,乱说一通.
? 文段（各种文体）中指代词指代对象的判断:
1、常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合.
? 用自己的话回答问题:
1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;
2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法:
①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;
②翻译句子法,适用于文言文语段;
③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;
④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求作出明确表达的情况.
? 提炼中心、主题:
基本格式:本文记叙了……、描写了……、介绍了……、通过……, 表达了……、抒发了……、赞美了……、歌颂了……、揭露了……、鞭挞了……、讽刺了……、说明了……、揭示了……、反映了……
? 评价、赏析一句话:
先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……
再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
? 自然环境描写（景物描写）句的主要作用:
1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;
2、渲染气氛;
3、烘托人物形象（或人物心情、感情）;
4、突出、深化主题
? 根据短文提出的观点补充举例:
1、举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴.
2、格式:人物＋事例＋简短评价
各种文体知识点及应试方法
语段阅读题答题总原则:
1、先读题后读文.读题时注意从题干中找出"题眼"（即答题关键点）,带着问题读文,使阅读具有明确的目标.
2、读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思.
3、准备答题时,必须再次细读题目,找准"题眼".
4、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文.
文段中关键词语、短句的分析:
一、散文
【考点及应试分析】
A、把握文章内容,概括文章主题
把握散文主题方法是:
（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;
（2）从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想.
考题形式:概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情.
答题要点:（1）能利用原文词语,尽可能使用;（2）没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点.
B、理清文章脉络,把握顺序
散文中的顺序,一般包括:选取的材料顺序;段落顺序;句子顺序;词语顺序等.
（1）线索
线索是作者选择材料的准绳,我们形象称之为线索,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络.例如:《藤野先生》以"我与藤野先生交往的过程"和"我的爱国思想感情"为线索等.
考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等.
答题要点:找到线索,根据提问灵活回答.关键是能判断准线索.
（2）顺序
考题形式:连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?
答题思路:要注意审题,有的题是不能颠倒顺序的,有的是可以颠倒顺序的.出题人在出题时会有暗示;同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系.不管能还是不能,都要谈为什么.思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）.
（3）行文思路
文章的写作过程.格式:先写……,然后写……,接着写……,最后写……
C、品味语言
（1）词语妙用:
考题形式:品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除
答题思路:
①解释词语（在语境中）的含义;
②表达作用,词语的表达作用,要结合语境或主题思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用.
③体现词语的准确性或生动性.
（2）哲理性语句的深层含义:
这样的题,往往结合发展性考题来考（见考点E分析）.有时,也会单纯考哲理性语句的含义,这样的考题,关键要抓住中心词,要体会词语的深层含义和双关意义.
D、表达方式的作用
（1）描写的作用
散文中的描写主要包括景物、人物描写等.景物描写,主要考意境描写的作用,答题时,重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用,要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节）,衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）;人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理,有关细节描写的地方值得注意.人物描写主要是突出人物的思想性格.
（2）议论的作用
散文中的议论,往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起,表达作者的思想情感,此考点一般不单独出题.
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感倾向,一般不单独出题,往往和词语表达考点结合起来考.
E、表现手法
泛指写作上的方法,它必须是一段文字或一篇文章写作的方法.（详细内容见第1面语文阅读常用标准语）
F、发展性考题
（1）仿写.此考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个.
答题要点:①要读懂题旨要求,出题人让考生做什么,怎么做;
②例句的关键词语是什么,要抓住关键词语思考、答题;
③在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,例如:关键词语是天空,你可以考虑大地、高山、海洋等,联想要丰富,思维开阔.
例句的基本思维模式是:XXX对象在XXX条件下,XXX怎么样.例如:"没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲"就是这个公
式的叠加使用,我们可以考虑:没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈;没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨等等.
（2）谈感受
这也是散文阅读的热门考题,可分为:
①对描写对象;
②对人物情感;
③品味富有表现力的语言;
④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等.此考点灵活多变,把握的关键是:a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感;b、要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;c、答题时,语言要流畅,不能出病句,语言要有层次性.可以引用诗文或名言回答此题.
（3）续写
给一段话的前半部分,让考生续写后半部分,启发考生答题的的思路,往往在原文上.
二、说明文
1.说明方法及其作用分析的常用答题格式:
（1）本句用了 的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了 （说明内容）,使读者 .
（2）指出了说明方法,要求用这种说明方法概括.
2.说明文中词语作用的认识与辨析:
主要有两种题型:
A、"××"词好在哪里?
答题方式:用了"××"词,生动地（准确地）说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣（符合实际情况,具有科学性）.
B、"××"词能不能删掉?
答题方式:①不能,用了"××"词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果.②不能,删掉"××"词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了"××"词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性.
三、议论文
典型题解题方法归纳:
? 识别或提炼中心论点、分论点:
1、论点出现的形式和位置
论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子（论点不是比喻句）.
位置:①标题、②开头、③篇末、④论述过程中的过渡句、⑤表述不集中,需要概括
2、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子.
? 分析论据与论点的关系:
答题方式:本文（段）的论点是 ,这里所列举的 属（事实或道理）论据,是为了从（反面或正面）证明这个论点……
? 辨识论证方法,分析其作用:
作用:这一段（一句）运用了 论证方法,论证了_____观点,显得_____（好处）.
? 根据论点（或观点）再举一个论据:
答题方式:根据论点,找准论据（道理论据还是事实论据）.原则:名人名言名事.
2013中考的孩纸,求语文阅读的万能公式和英语作文的万能句子还有选择题的解题方法
初中语文阅读理解答题技巧,要具体的
现代文阅读:每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分率却往往不尽如人意的部分.因此,在中考前的现代文阅读复习时,同学们要注意以下一些问题:
第一,要注重课本上的知识点的梳理与总结.
很多同学认为中考现代文阅读采用的材料都来自于课外,所以只要大量做一些课外的练习.这是不足取的.教材中的文章都是一个个很好的例子,一般都经过专家的鉴定和筛选,无论形式还是内容,都具有典型意义的.我们能通过他们举一反三,融会贯通地掌握阅读理解的方法和规律,所谓"得法于课内,得益于课外".尤其是近阶段的课本教学,老师们往往会将中考的有关精神融合在自己的教学中,所以同学们还应认真对待,及时梳理总结内化.
第二,要养成先读懂文章再做题的习惯.
在这一阶段,语文老师会布置一些训练题,有些同学也会自觉地找些课外阅读题来做.可是,令人遗憾的是,有些同学做了大量现代文阅读理解题,可是准确率并不高,阅读理解能力也未有明显提高,究其原因,在于每次阅读文章只追求快速,而未真正读懂文章,甚至有同学不看文章,只看题目就动笔答题,美其名73"带着问题到文中去找答案效率高".这实际上本末倒置了.
在初三这个学习阶段,同学们的学习科目多,任务繁重,时间紧迫,这些都是事实.可是,既然要做阅读理解的训练,却不舍得在读懂文章上花时间,或不能静心阅读,都是不会收到实效的."工欲善其事,必先利其器",认真阅读就是"利其器",是理解的前提和基础,理解是阅读的目的,而表达是理解的外化.再退一步想,通常用来考查初中生的阅读文章,字数大致都在1000字左右.静心专注地读两三遍,所需时间并不长.因此,"磨刀不误砍柴功",同学们要养成读懂文章才做题的习惯.
怎样才算读懂了?对现代文阅读而言,通常我们要能够回答三个问题:作者写了什么?为什么写?怎样写的?
用何方法去读懂文章?结合各种文章的文体特点,整体理解与咬文嚼字相结合.
整体理解是指读一篇文章,总该读几遍,从宏观上对文章中记叙、说明、议论的人、事、物、理有完整的了解.
在这个过程中,我们尤其应该对不同文体的特点有充分的考虑.近年来,尽管淡化文体的说法屡有出现,但是文体作为一种客观存在,仍应引起我们充分重视.把握好各种文体的特点,有利于我们更加有效地把握作者"写了什么、为什么写"和"怎样写的"等问题.
各种文章的文体特点,还会影响到考试的命题.一般说来,写人叙事类记叙文,往往具有写人讲究生动传神,记事追求完整波澜的特点,命题时就会主要围绕人物的刻画和实践的记叙及文章的写作特色和语言特点等方面来展开;写景状物类记叙文,往往具有借物喻人、托物言志的特点,命题者往往会关注文章描写的对象及其特征,所用的象征、联想、想象等表现手法和形象生动、饱含感情、富蕴哲理的语言.议论文则主要从论点、论据和论证方法及重要词句的含义来命题.说明文则主要从说明的对象及其特征、说明方法、顺序、语言等方面来考查.
咬文嚼字是说对文章中关键性的词和句子,要联系文章的具体语境进行理解、体会,感悟其在文中表情达意的作用.
第三,可养成边阅读边圈画的习惯.
同学们不妨边阅读边将文章中的一些关键词句圈划出来,例如一些标志着行文线索的词句、体现着作者强烈的情感倾向的词句等.如此有利于更高效地读懂文章,能为后面的答题做好铺垫.
第四,养成认真审题的好习惯.静心读懂文章之后,能否抓住试题的内涵是准确答题的关键.
为此,题目中每一个字都必须好好琢磨.例如"写出文中与某词意思相同的词"与"写出与文中某词意思相同的词",两者的要求是不同的.时常有同学在考试时,将一些选择题要求的,选正确还是不正确的选项都没看仔细就匆忙答题,结果后悔莫及.
第五,答题时要注意语言表达的完整准确.
有的同学答题时喜欢"贴标签",把一些比较常用的、固定的说法当作公式照搬,例如看到比喻句,不假思索地套上"生动形象"就万事大吉了.这种流于浮泛的回答不能真正反映出你的阅读理解和表达能力.同学们应结合文章具体的语言环境,从文章的实际内容出发,展开具体的、灵活的回答,完整、准确地将自己感悟、理解到的内容表达出来.
第六,答题时不必拘泥于一定按顺序完成每一道题目.
考试时,有的同学由于心情紧张等原因,一时写不出某一个字了,或者一时答不出某题.这时候,不要紧张,我们可以暂时把它们放一放,先做后面的题目.有时也许会在后面的答题中受到某些启发.有时,在冷处理之后,换个角度也许能想出来.
另外,答题时,我们也不要拘泥于自己隐隐约约有感觉但又无法诉诸笔端的词句.汉语表达丰富多彩,我们完全可以将该词用同义词或近义词来替代,完全可以将那句子用另一种语句来表达.
总之,此时切勿花大量时间在一道题目上苦思冥想钻牛角尖,既不利于考试时间的合理分配,所答的题目又未必有成效.
更多来源:
初中阅读题答题格式及方法
1、字不离词.汉语中一词多义现象相当普遍.在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思.如:
道听途说,道,指道路 ; 志同道合,道, 指道理
2、词不离句.在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用.这类要求有以下几方面情况:
一词多义.这在文言文中是常见的.如:策之不以其道,策, 驱使 ; 执策而临之 ,策,马鞭
在现代文中则多表现为语境义,这些,都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句.如: "见教"一词的本意是客套话,指教（我）的意思.它在不同的语言环境中则表现为不同的意义.在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的"教导",称"岳父见教的是".
至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释.
3、句不离段.也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境.如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云.只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文中占着什么样的位置.
4、段不离文.段落是文章的有机组成部分,体现了作者的写作思路.因此,对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思,不能偏离文章的中心.否则,对语段内容或作用的理解就会发生偏差.
