摘要：
给学生自主学习的空间,营造师生合作教学,学生合作学习的氛围.古希腊的普罗塔戈说,头脑不是一个被填充的容器,而是一把需要被点燃的火把.那么在语文课堂上,引燃这炬火把的生命之火应该就是... 给学生自主学习的空间,营造师生合作教学,学生合作学习的氛围.古希腊的普罗塔戈说,头脑不是一个被填充的容器,而是一把需要被点燃的火把.那么在语文课堂上,引燃这炬火把的生命之火应该就是语文教师独特的教学方法.新课改已经明确老师的角色,那就是课堂教学的组织者.新课程强调师生互动,建立在民主、平等基础上的课堂教学氛围,师生都有一种安全感、自由感、轻松感,能够激活双方的思维,是落实师生互动的关键.在这样的课堂上,老师放下师道尊严,不受束缚,畅所欲言,学生则可以随时发表意见,可以相互质疑,也不用担心同伴的嘲笑和师长的指责,这样的课堂,教学环境得到了最大程度的优化.合作学习应成为一种非常可贵的学习品质,现代社会,人与人之间,少有独立,多为合作,小到问题的探究大到课题的攻关,都离不开彼此合作,这不仅节约了时间,更节约了资料,所以分工协作,交流心得成果也成为研究式学习课堂必需的学习方式,学生在合作中交流,在交流中互信,增强了社会责任感,成为终生受用的财富.教师在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,教师必须尊重和信任学生,给学生充分的自主权.要注重启发引导,让学生独立思考问题,能自己解决的尽量让学生自己解决,活跃学生的思维,充分调动学生的学习积极性.学生自己能弄懂的、学会的内容,就应该让学生自学,培养学生的自学能力.能让学生观察或动手的,尽量让学生亲自观察或动手203作,使学生掌握形象思维与抽象思维相结合来获取知识的方法.体现学生学习的自主性和能动性.课堂的主人毫无疑问只能是学生.
总之,中学语文课堂教学,不能照抄照搬先哲的模式,亦步亦趋,谨小慎微;一个语文教师,更不能固步自封,不思进取,而必须汲取"成功名者"用汗水和智慧酿制的营养,不断更新和打破教育教学观念,不断改进和完善自己的教学方法,发挥自己的个性特长,在语文课堂教学中上
出更好的课来.
