摘要：
二、要引导学生充分的读课文.正确流利,绘声绘色.课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到.只能找几位学生进行示范性朗读,在读中指导学生正确发音,体会情感,读出语气.所以家长每天要检查... 二、要引导学生充分的读课文.
正确流利,绘声绘色.课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到.只能找几位学生进行示范性朗读,在读中指导学生正确发音,体会情感,读出语气.所以家长每天要检查孩子读书情况,要达到熟能成诵的程度.
三、要在读中积累词汇,丰富语言.
比如《陶罐和铁罐》"奚落、谦虚、傲慢、恼怒、懦弱、"等词语的理解.可以询问孩子的掌握情况,不会,要让学生查字典来理解.
也可口头指导学生造句.
找近义词反义词来理解.
还要给学生听写,要求掌握的词语必须要听写,达到准确无误.目前写字是每一个学生学生面临最大困难,每次测验写字的丢分率都极高,特别是学困生,比如考试成绩在85分以下的同学,一定要加强听写.为今后的运用上做好词语上的储备.
让孩子准备一个自己喜欢的本子,可以进行精心新设计,作为"美语佳句智囊库"或自己起一个好听的名字,鼓励指导孩子多积累:成语、四字词语、AABB、ABB、ABAB……词语
三、关于句子的训练:
1、词语连起来成为句子才能表达一个完整的意思.句子训练显得尤为只能重要.
句子训练首先要帮助学生说完整句子.
好多学生这方面显得欠缺,导致表述不明白,考试的时候造成无谓的丢分.比如:问题是"这段话从哪几个方面描写145的?"有同学就回答:"种类、颜色、香味."正确的回答是:"这段话是从种类、颜色、香味三方面描写145的."
在生活中表述不明白也会闹笑话.比如由同
学上课要小便,就说"老师大便."我就逗她说"老师不大便.""老师憋不住了."我就说:"老师能憋得住,谁憋不住?"她说"我憋不住了.""你这样说,这样我才能听明白.你去吧."
这个小笑话目的是我们家长和老师在生活中引导孩子把话
怎样指导学生写好一个人
