摘要：
答:两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法（第一步:指出运用的表达技巧）.第一首诗宫内宫外（或空间）对比（第二步:指出这种手法在诗歌中的具体运用）.宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树... 答: 两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法（第一步:指出运用的表达技巧）.第一首诗宫内宫外（或空间）对比（第二步:指出这种手法在诗歌中的具体运用）.宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树掩映,温暖如春（第三步:运用该手法的好处）.第二首今昔（或时间）对此（第二步:指出这种手法在诗歌中的具体运用）.昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝杂树丛生,宫殿荒凉（第三步:运用该手法的好处）.
例2???????????? 阅读下面的宋诗,然后回答问题（广东省江门市2007-2008学年度高三调研测试）?
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插.
笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛.
唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答.
? "秧根未牢莳未匝①,照管鹅儿与雏鸭."
【注】①莳（shì）未匝:移植或栽种没有完毕.
诗歌的颔联运用了什么修辞手法,有什么作用?
答:运用了比喻的修辞手法,（第一步:指出运用的表达技巧）把"斗笠"比作头盔,把"蓑衣"比作铁甲,形象生动,化板滞为飞动（第二步:指出这种手法在诗歌中的具体运用及使用该手法的好处）,暗示了天气的恶劣、插秧（农事）的繁忙紧张,表现了农家吃苦耐劳的精神.（第三步:结合思想内容再提运用该手法的好处）
第四种模式:分析形象意境类
1.形象
命题形式:这首诗塑造了什么样的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?
解题指津:诗中形象倾注了诗人的思想,包孕着诗人的情感,因此,形象应是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义.
