摘要：
【教学过程】一、开门见山,揭示课题1.开门见山师:同学们,今天我们来学习新的一课（ppt出示:我是什么）2.会读课题,理解课题师:如果要给这个题目加一个标点,你会加什么?（引出"?... 【教学过程】
一、开门见山,揭示课题
1.开门见山
师:同学们,今天我们来学习新的一课（ppt出示:我是什么）
2.会读课题,理解课题
师:如果要给这个题目加一个标点,你会加什么?（引出"?"）
师:既然是问句,读的时候应该怎么读?请用疑问的语气读读课题.（个别读,齐读）
二、读通文章,认识生字
过渡:是谁在问呢?想知道它是谁?不难,读懂这篇文章,你就能解答这个大谜语了.请小朋友打开语文书,认真读课文.
要求:1.不认识的字借助下面的智慧小树叶,把文章读通顺.
2.边读边想这个"我"是谁?
（一）生自读课文
（二）反馈
1.说说"我"是谁.
师:通过读课文,你知道"我"到底是什么呢?（揭示谜底:"水",板书"水"）
