幼儿园卫生保健制度资料｜幼儿园卫生保健的内容

幼儿园为什么要建立健全卫生保健制度

一、生活制度

　　1.合理安排幼儿的一日活动，并认真执行作息时间表。根据园内幼儿的年龄生理特点，结合实际情况和季节变换的特点，本着动静结合的原则，适当考虑家长的需要，制定出本园的儿童一日生活制度。

　　2.保健人员参与制订园内幼儿作息时间安排及一日生活环节（如活动、 喝水、入厕、盥洗、 等）的生活护理要求。正常情况下幼儿户外活动每天不少于2小时。

　　二、儿童健康检查

　　1.幼儿入园前必须进行健康检查，经检查合格后方能入园 ，入园时应将健康检查表和预防接种卡交给幼儿园。

　　2、身高、体重、视力检查每年一次。

　　3.严格执行晨午间检查及全日制观察制度，发现异常及时处理。

　　三、工作人员健康检查

　　工作人员上岗必须进行健康检查，同时要接受每年一次的定期检查。

　　四、个人卫生

　　1.保护儿童视力，注意室内采光，照明要符合要求。

　　2.培养儿童良好的卫生习惯，不随地大小便和吐痰，不乱丢弃废物。

　　3.工作人员要仪表整洁，不留长指甲，上班时不戴戒指、长耳环，不化浓妆，不穿高跟鞋，不吸烟。

　　五、环境卫生消毒

　　1.室内外环境整洁、安全、无污染。建立健全室内外环境清扫制度，每天一小扫、每周一大扫，应作湿性清扫。垃圾污物要及时清除。

　　2.室内空气流通新鲜。

　　3.幼儿玩具每天清洁一次 。

　　4.门把、水龙头要保持清洁，每天消毒1次。

　　5.各班清洁用具（如扫帚、托布、抹布等）要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁干净，干燥保存。

　　6.厕所要幼儿专用，幼儿入厕后要及时冲刷，做到清洁、无异味。每天至少消毒一次。便器用后要及时清洗消毒。

　　六、传染病管理制度

　　1.采取早预防、早发现、早隔离、早治疗等综合措施。要制订突发公共卫生事件应急预案，如制订出本园传染病发生、食物中毒、重大安全事故等突发事件的应对预案。

　　2.每天定时对幼儿园的环境及各种物品进行消毒。

　　3.针对传染病的传播途径，采取有效措施。

　　4.保护易感儿童

　　（1）掌握易感儿童名单，传染病季节加强晨午检及全日观察，并采取必要的预防措施 。

　　（2）合理安排一日活动时间，加强户外活动，提高儿童对疾病的抵抗能力。

　　七、儿童常见病管理

　　1.做好体弱幼儿的护理工作。

　　2.向家长宣传体弱儿护理保健知识；要求家长积极配合。

　　八、体格锻炼

　　1.开展活动量适宜的各种体育锻炼，随季节变化安排好户内外活动，每日有记录。体格锻炼应坚持不懈、循序渐进、由易到难、时间从短到长，逐渐提高锻炼强度。

　　2.结合年龄、季节变化，安排内容多样化的体格锻炼，开展各年龄组的体操锻炼。

　　3.正常气候条件下，应保证儿童充足的户外活动时间。

　　4.按儿童的年龄特点和体质安排锻炼内容，掌握适当的运动量，不强求一律。锻炼前应做好活动场地、器械、儿童穿着等准备工作。锻炼过程中注意保护儿童的安全、做好保育工作、观察儿童的反应，出现异常情况立即停止锻炼及时处理。锻炼结束后应观察幼儿的精神状况，保证水的供给。

　　5.对体弱的儿童要给予特殊的照顾，

　　九、安全制度

　　1.每月进行一次安全检查并有记录。

　　2.对工作人员和幼儿加强安全教育，消除一切不安全因素。

　　3.发生一般事故做好记录，防止事故的发生。凡发生重大责任事故或责任事故应在24小时内报告教育局政教科，不得漏报。

　　十、家长联系

　　结合本园具体情况，制定家长联系制度,采用电话联系方式。

　　十一、健康教育

　　1.健康教育是通过系统地、有计划地学习和传播健康知识的各种活动，促进人们自愿主动地采取有益于健康的行为，加强自我保健观念和行动，优化日常行为和生活环境，从而提高人群的健康水平和生活质量。

　　2.每季度出黑板报一次，印发健康卫生宣传材料，有针对性地进行健康教育。

　　3.由班任老师通过游戏、儿歌、寓言、角色表演等教学活动对幼儿随时进行卫生保健知识教育。

幼儿园卫生保健工作管理需要采取哪些措施

幼儿园卫生保健工作制度　　

（一）健康检查制度　　

1．入园制度　　

对于新入园的幼儿必须进行全面的体格检查，体检合格后方可办理入园手续；对于传染病接触史的幼儿必须做胸透和肝功能化验。园工作人员参加工作前必须进行体检，无传染病，健康合格持证上岗。　　

2．定期体格检查制度　　

幼儿每年体检一次，每学期测身高、体重二次，测量后做好记录并进行健康分析，及时发现并提醒家长矫治孩子的缺陷。保教人员每年体检一次，查出传染病即调离工作岗位。食堂从业人员按上级有关规定定期体检，持证上岗。　　

3．晨检观察制度　　

坚持晨检和观察制度，晨检细心、耐心，做到一摸、二看、三问、四查，对传染病做到早发现、早报告、早隔离、早治疗、早预防。　　

（二）卫生消毒和隔离制度　　

1．建立健全室内外环境清扫制度，分片包干，做到每天一小扫，每周一大扫，定　　

期进行检查，保持包干区的整洁卫生，保证园内有一个良好、卫生的环境。　　

2．坚持每天开窗通风，保持室内空气流通、清洁。　　

3．保证幼儿每人两巾两杯，活动室、日常生活用品及玩具等由专人（保育员）负责定期定时进行消毒，并做好消毒记录。　　

4．对于活动室、午睡室以及幼儿用的被子、玩具等，由保育员定时定期进行紫外线消毒（每周一次）；春秋发病季节增加消毒次数，（必要时每天进行一次消毒）并做好消毒登记。　　

5．幼儿的毛巾、餐具、用具，每天由专人进行蒸气或消毒柜消毒，炊具每周进行消毒。　　

6．幼儿及保教人员如患传染病，应立即隔离治疗，所在班级在保健医生指导下进行彻底消毒；患者待隔离期满痊愈后，经医生证明方可回园。　　

7． 对患传染病的幼儿所在的班级进行检疫。并根据规定及时向上级有关部门报　　

告，隔离、观察期间不收新幼儿，园内幼儿不混班、不串班、检疫期满后无症状者解除隔离。　　

8．幼儿离园一个月以上或外出（离本市）返回时，应向家长询问有无传染病接触史，工作人员家属及幼儿家中发现传染病人应及时报告园领导，并及时采取必要措施。

幼儿管理《幼儿园卫生保健中的保健管理的主要内容包括那些?》

幼儿园卫生保健管理涉及的内容很多．既包括卫生保健本身的内容，如对环境的管理、对幼儿健康的管理、对幼儿生活的管理，也包括卫生保健教育指导。

一、环境管理

人自生命的开始直到死亡，都处在一定的环境中，人与环境有着紧密的、不可脱离的联系，环境是人类生存条件的综合。幼儿易受环境的影响，这是因为他们的独立生活能力尚处在最初形成之中富和谐、愉快的环境。儿童在适宜的环境中生活，他们的成长与受教育才能得到基本保障。反之，过差的环境不利于儿童的成长。幼儿园卫生保健管理首先要为幼儿创造良好的环境。

（一〕创造良好的生活与教育环境

环境指物质环境与精神环境两方面。物质环境包括居住环境、饮食条件、各种物质材料和用具等，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件；精神环境包括生活氛围、人与人之间的交往关系、环境中的道德水准与文明程度、幼儿园的园风、教育者的教育观念及品德修养。

幼儿园是幼儿生活和活动的场所，应根据各地实际和园所条件，因地制宜地为幼儿创设良好的室内外环境，使国合、场地、设施等符合安全、卫生和教育的要求；创设净化、绿化、美化和儿童化的环境，如较宽敞的场地、活动室采光、通风、桌椅等，适合幼儿发展的特点与需要。随着“健康”概念的扩大，心理健康越来越受到重视。我们不仅要给幼儿提供良好的物质条件，还要为其提供良好的精神环境，使幼儿能在愉快的氛围中生活和学习。教师要给幼儿更大的创造想像空间，与他们建立平等、民主、和谐的关系，让幼儿在充满友爱、轻松愉快、健康向上的氛围中成长。

（二）环境的维护和保护

良好环境需要得到维护和保护。房舍、设备和家具要及时维修，大型玩具要有专人定期检查、定期维修，以免发生危险。注意保持场地清洁，及时清除污物，经常清扫尘土、积雪和落叶等，天气干燥时宜洒水清扫，避免尘土飞扬，影响幼儿的健康。幼儿园应当建立室内外环境的清扫制度，可以采取责任到人、分片包干的办法，并定期检查，为幼儿提供一个清洁卫生、美观舒适的生活环境。

二、健康管理

健康管理更多地是指对幼儿个体健康的保证，主要包括疾病预防、身体锻炼、心理健康、健康的检查与评估等方面。幼儿的健康与幼儿园对健康的管理关系密切，一般而言，重视健康管理的幼儿园，卫生保健工作做得都比较好，幼儿健康的达标率也较高。可见严格健康管理是十分必要的。

（一）疾病预防

幼儿园要贯彻“预防为主”的卫生工作方针，建立预防接种、消毒隔离、体格检查、环境和个人卫生等制度，完善各种防病措施，降低发病率，提高幼儿的免疫力，保护幼儿的生命和健康。幼儿年龄小，抵抗力弱，容易感染传染病。幼儿园孩子过着集体生活，彼此接触密切，一旦发生传染病，容易爆发和流行。因此，做好疾病预防工作是幼儿园健康管理的重要内容。

1．控制传染源：及早发现病人和可疑者，管理控制好传染源，这是预防传染病的重要措施。这样做可以使传染病局限于少部分幼儿或个别幼儿身上，不致造成流行、幼儿园要加强晨、午、晚

>>>>精品（暖文爽文）在线阅读<<<<

间检查。幼儿及工作人员在进入幼儿园之前，都必须进行体格检查，并且要调查是否与传染病患者有过接触，以及在传染病后是否已过隔离期等。每年应定期进行体格检查，发现病人或带菌者，应延缓入园或隔离治疗。

2．切断传染途径：要及时经常地采取有力措施，使病原体无法侵人人体；要注意室内通风换气，尽量减少空气中的尘埃；在幼儿时期就应培养幼儿用鼻呼吸的卫生习惯；处处注意个人卫生、饮食卫生和环境卫生，防止病从口入。

3．提高幼儿对传染病的抵抗力：在幼儿园要加强执行生活制度，使幼儿生活有规律。保证幼儿膳食质量；让幼儿尽量多在户外活动；室内要有合理的通风换气制度和设备；要利用自然因素日光、空气和水进行锻炼，提高幼儿机体的抵抗力；要根据传染病流行季节和各种疫苗的有效免疫期定期对幼儿实施预防接种，以提高幼儿对疾病的免疫能力，并建立预防接种卡片制度，以便掌握易感的幼儿。

4.加强对幼儿家长的卫生宣传教育：保育员要经常向家长进行卫生宣传教育。此举不仅可以使家长了解预防疾病的知识，还可以让家长重视幼儿集体预防的要求。此外，家长也有责任向幼儿园说明家庭中已有某种传染病患者，及时对这样的幼儿进行隔离观察，以免传染病在幼儿园中流行。

（二）身体锻炼

幼儿正处在生长发育阶段，各器官、组织发育得都不完善，调节机能较差，对自然环境的适应能力也较差，容易因自然因素的变化而影响健康。因此，引导幼儿科学地锻炼身体成为卫生健康管理工作不可缺少的内容。

幼儿的体格锻炼要遵循循序渐进的原则，要有步骤、有计划地进行，注意掌握运动量，锻炼强度和持续时间要由小到大，逐步加强或增加，要持之以恒，逐步形成动力定型；要注重采用多种方法，能够综合运用各种锻炼方式，将锻炼与生活相结合，动作训练与游戏活动并举；要注意提高锻炼的质量，运动量既不能太大，也不能过小，控制和调整好幼儿的运动量，逐步增进其活动水平和能力，达到增强体质的目的。

（三）心理健康

联合国世界卫生组织（WHO）1948年在宪章中提出健康的概念是：“不仅是没有疾病和虚弱，而且是一种身体、心理和社会适应的健全状态。” 1989年WHO又提出：“除了身体健康、心理健康和良好的社会适应性外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。”这一定义指导人们把健康放在一个更广阔、更高的认识水平上去考察健康问题。

心理卫生又称为精神卫生，是指维护和增进人的心理健康的种种活动和措施的总称。其任务是：了解幼儿心理特点，对幼儿心理健康与幼儿园的教育及生活环境之间的相互关系的研究，找出影响幼儿心理健康的因素，提出相应的标准和卫生要求；将心理卫生纳入幼儿园管理的议事日程，积极开展心理健康教育活动，使心理保健的思想深人人心；按照心理卫生的要求指导幼儿园的工作，利用和创设各种有利因素，控制和消除各种不利因素，创造和谐愉快的教育、生活等环境，使幼儿的智力开发、人格完善、品格塑造互为补充，以维护和增进幼儿的心理健康。

幼儿入园后表现不一样，有些幼儿会与其他小朋友开始接触，主动和他们一起玩；有些幼儿则远远地站在其他儿童的后面，只看人家玩，自己不参加；还有一些幼儿则重新去玩他上次玩过的游戏材料，对周围的小伙伴漠不关心；有的幼儿哭闹不已，霸道专横。这种种表现都涉及到心理问题，非常需要教师的正确引导。教师要通过观察了解，努力与新来的儿童建立关系并用亲切的态度、温和的语言、温暖的爱抚来打动孩子的心，引起孩子愉快的情绪反应，尽快使孩子把对家长的依恋转移到自己身上。教师的关心、体贴会使孩子们心理上感到安全，情感L得到满足，从而减轻他们刚入园的“分离焦虑”。教师与幼儿的关系是学前儿童重要的人际关系，也是精神环境创设的重要组成部分。建立相互信任、相互尊重、相互平等的师生关系，能使幼儿感到安全、温暖、宽松、愉快，有利于幼儿的生活、学习和成长，还能使教育发挥最大的效益和功能，促进幼儿的全面发展。另外，建立良好的同伴关系也是创设精神环境的要素，教师应注意引导幼儿建立友好的同伴关系，要让幼儿学会尊重他人；要培养幼儿团结友爱、助人为乐的好品质，让幼儿学会关心他人。这些都有利于幼儿心理健康发展。

为了保证幼儿的心理健康，幼儿园应该有针对性地做出相应的计划，制定相关的制度，使幼儿的心理健康得以落实。

（四）健康检查和评估

健康检查是指对幼儿进行的定期和不定期的体格检查。有人认为，体格检查就是称一称、量一量，其实不然。体格检查是对幼儿的健康发育状况进行全面的评价。通过全面、系统的检查，了解幼儿的生长发育和营养状况是否达到正常标准，以便尽早发现幼儿的疾病和生理上的缺陷，进行及时地治疗和矫正。

一般而言，幼儿入园前要进行一次健康检查，了解幼儿生长发育及健康状况，以判断幼儿是否适合过集体生活。同时经过检查可以防止将传染病带入幼儿园。幼儿入园后要定期检查。定期检查的目的是；第一。全面了解幼儿生长发育情况，掌握幼儿的身体发育是否符合年龄标准，智力发展是否正常；第二，发现问题及时给予矫正。对那些营养不良、易生病的幼儿要进进精心的照顾和管理，并采取相应的防治措脑；要建立管理卡片、专案资料；对于智力发育偏低的幼儿身心健康发展。另外，要做好晨、午、晚的检查，在幼儿早晨起床，应通过一问、二模、三看、四查进行健康情况的观察，如发现幼儿身体不适，应量体温，发现可疑传染病者，应立即隔离观察。在做好晨、午、晚检查的同时，还要随时注意观察幼儿的神态、食欲、睡眠、大小便，在传染病流行期间，更要注意幼儿的健康情况，以便早发现、早隔离、早治疗。

三、生活管理

管理好幼儿的生活能够促进幼儿的健康。根据幼儿生理和心理的特点，合理地组织生活，使幼儿生活内容丰富、有规律，促进他们各器官有节奏地活动。防止神经细胞的疲劳，使幼儿学习时精力集中，吃饭时全神贯注，游戏时精力充沛、愉快，睡眠时按时入睡。这样，幼儿吃好、睡好、玩好、情绪愉快，就有利于身体健康。同时，按时作息有利于培养幼儿良好的生活习惯，也有利于培养幼儿积极自学、迅速及时地完成每日应该做的各种事情的习惯，促进幼儿的心理健康。可见组织管理好幼儿的生活是关系到完成幼儿全面发展教育任务的一个重要方面。

（一）建立科学的生活制度

幼儿园应参照教育行政部门和卫生部门制定的卫生保健制度，根据儿童年龄特点，同时考虑儿童在园时间的长短和季节性等因素，制定适宜的生活作息制度，合理地安排幼儿一日生活中各项活动的顺序和时间。多年的实践表明，正确的作息制度是组织好幼儿生活的基础。通过科学合理地安排幼儿一天的活动内容，使幼儿生活按一定规律进行，就能有效地保证对幼儿进行体、智、德、美全面发展的素质教育。

1．要根据幼儿的年龄特点来规定进餐、睡眠、游戏、上课和户外活动的时间。对不同年龄的幼儿，各项活动的时间要求也不同。年龄越小，活动与上课的时间越短，休息、户外活动和睡眠的时间则越长。因此，各年龄班应有自己的作息时间表。

2．安排幼儿生活作息制度要动静结合，不同类型的活动要交替进行。活动量大的与活动量小的要配合进行，动静不同类型的活动可交错安排，这样可使身体各部分得到交替休息，以防止神经细胞和肌肉的疲劳。

3．结合季节变化做适当的调整。如夏季白天长，夜晚短，早晚天气凉爽，早晨可提前起床。晚上推迟上床，中午延长午睡时间；冬季白天短，夜间长，早晚气候寒冷，则可早上晚起床，晚上早上床，缩短午睡时间。进餐和其它活动时间，也需要随季节变化相应的变动。

4.做到一般与个别照顾相结合。对体弱多病、有生理缺陷的幼儿要给予个别照顾。如气候变化时要先给体弱幼儿增减衣帽，睡眠时先让年龄小、体质差的幼儿L床，活动时，注意不要使他们过度疲劳。

（二）营养膳食

合理的营养膳食是促进幼儿生长发育的物质基础。幼儿的生长发育较快，在幼儿期，幼儿的特点是新陈代谢旺盛，生长发育和生活活动所需要的营养物质和能量较多。营养主要来自食物，食物是可以被人体消化、吸收和利用的物质。它能供给人体生长发育所必需的营养，以维持人体的正常活动，合成和修补机体的组织，调节生理机能，保证各器官的正常活动。但是幼儿消化机能较弱，所以必须给予幼儿容易消化的、体积小而营养丰富的食物，才能充分满足幼儿生长发育的需要。因此，组织合理的营养，是幼儿园卫生保健工作的重要组成部分。

1．制定合理的膳食制度；就是规定进餐的次数、时间以及各餐的热量分配。只有膳食制度合理，才能保证进餐和消化过程协调一致。促进各种营养素的消化和吸收。膳食制度的制定，要考虑各年龄阶段幼儿消化系统发育的特点，考虑胃容量和胃排空时间，同时还要考虑幼儿实际活动情况和当时当地的膳食习惯。膳食制度一经确立，就应严格遵守，不得随意更改。

2.计划膳食：就是将食物按营养需要原则和要求有计划地加以调配，从而保证合理营养的实现。计划膳食应根据用餐对象的特点选择食物，并使食物在数量上、质量上符合营养的原则；还要根据伙食费的多少，结合当地市场的供应和价格等情况，合理调整每月的收支情况，力争做到收支平衡；在制定食谱时要考虑各种因素，如幼儿营养的需要量、每日三餐供热量的比例、饮食习惯、伙食费的多少、市场供应情况等；食谱应尽量安排含各种营养素而又易消化吸收的食物，食物的烹调花样要多，相互要搭配，要尽量减少营养素的损失。

3．定期计算：即定期计算幼儿进食量和营养摄取量，进行烹调指导和监督。首先计算每人每日从膳食中所摄取的各种营养素量（根据有关的公式进行计算）；其次要进行膳食评价，包括对幼儿各种营养素一日摄入量的评价、对热能食物来源的分析、对热能食物来源分布的评价、对蛋白质食物来源分布的评价。

卫生保健人员要充分重视营养膳食的各项工作，与总务部门齐心协力搞好儿童的膳食，保证幼儿获得生长发育和活动所必需的营养。

四、保健教育指导

卫生保健管理还包括对教育者与幼儿保健教育的指导，从而增强保健工作的主动性和自觉性，使卫生保健工作更有效。

（一）保健指导

保健指导对象为教师与幼儿两个方面。有些教师保健知识欠缺，不懂得如何根据卫生保健知识指导幼儿的饮食、睡眠、作业、户外活动等生活环节，如就餐前让幼儿做剧烈运动、午餐后马上就午睡。作业的时间过长等。教师不了解卫生保健常识很难指导幼儿，也不能让幼儿在日常生活中得到科学的生活指导。因此，有必要对教师进行培训，使他们掌握卫生保健常识，并将此运用到指导幼儿的日常生活中。幼儿年龄小，经验少，知识面窄，他们更不知道如何保护自己的身体，促进自身正常的生长发育。幼儿是发展的主体，十分需要了解最基本的卫生保健常识、自觉地、积极地保护好自己的身体。幼儿期是习惯养成的重要时期，应该培养幼儿良好的生活习惯，形成良好习惯的动力定型。为未来的生活奠定良好的基础。

（二）安全指导

幼儿园的安全工作特别是幼儿的安全，涉及全园各部门的工作，如门卫、幼儿接送、设备场所及活动安全等。幼儿年龄小，喜欢活动，可是他们的身体发育还不完善，又缺乏生活经验，对周围的事物缺乏认识，对他们的照顾稍有疏忽，就容易发生伤害事故。因此，幼儿园的保教人员必须时刻把幼儿的安全放在第一位。同时还要对幼儿加强安全教育和指导，以确保幼儿的安全。在进行安全教育时，应注意结合幼儿的年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护的意识和能力。

托幼园所的卫生保健制度应包括哪些方面

托幼园所卫生保健制度

一、 生活制度

1、 各市应根据各自的条件，根据不同季节、儿童年龄特点，具体制定出每班一日生活规律。

2、 每日户外活动不得少于2小时，冬季不得少于1小时。

3、 对儿童一日生活的主要内容：如睡眠、进餐、活动、游戏、作业等每个生活环节的时间、

顺序、次数及间隔均应合理的安排。

二、 健康体检制度

1、 入园儿童必须进行全身体格检查（指定单位）

2、 凡在园所工作人员参加工作前必须全面体检（指定单位）

3、 定期体检制度：儿童1岁以下每季度体检一次：1-3岁幼儿每半年体检一次；3岁以上每

年体检一次，发现肝炎或其他具有传染性疾病者必须立即离职治疗。

4、 坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸；有否发热；二看；咽部、皮肤、精神状

态；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查；有无携带不安全物品，发现问题及时处理。

三、 晨、午、晚检查制度

1、 保健人员每天对在园儿童进行晨、午、晚检查。

2、 日托儿童晨间、午睡后进行检查，寄数宿制儿童应有晚间检查。

3、 检查内容包括；

（1） 一摸；是否发热。

（2） 二看；精神状态、面色、咽部、皮肤有无皮疹及某些传染。

（3） 三问；饮食、睡眠、大小便情况等。

（4） 四查；有无携带不安全物品，如小刀、玻璃片、碗片、小球、珠子、小石子等，发

现后立即没收，由工作人员保存，并向家长宣传儿童安全问题。

4、 对在晨、午、晚检查中发现的异常情况，及时处理，并认真记录，填好“晨、午、晚检

查登记薄”。

5、 在流行病发高发的冬、春、秋季节，晨检时要对儿童进行口腔喷漱或口服板蓝根大青叶

等药，预防疾病，并做好预防投药登记。

四、 体格锻炼制度

1、 要创造条件，充分利用日光、空气、水等自然因素锻炼儿童体格。

2、 在良好的条件下，要有充足的户外活动时间，每天保证2小时户外活动，加强冬季锻炼。

3、 有组织地经常开展适应婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视1岁半以下婴幼儿的

体格锻炼，每天给婴幼做1-2次保健操，幼儿做1-2次体操或活动性游戏。

4、 按小儿的年龄特点和安排锻炼内容和活动量。锻炼的内容和时间应由少到多，动作由简

单复杂循环渐进，逐渐提高强度。

5、 按年龄指定锻炼计划，锻炼前做好准备工作，在进行锻炼工作中，注意观察小儿的反应，

出现异常情况立即处理并停止锻炼。

6、 遵守合理的生活制度，注意锻炼与保健、营养、护理各方面的结合。锻炼时小儿衣服穿

要适合，对体弱而给与特殊照顾，小儿有病时暂停锻炼。