摘要：
自评(一颗星)自评(两颗星)语句通顺,能把故事写清楚,写明白,敢于大胆想象.语句通顺、生动;能把故事写清楚,写明白,还有自己独特的想法;想象丰富.师补充要求:同学们,自由大声地朗读... 自评
(一颗星)自评(两颗星)
语句通顺,能把故事写清楚,写明白,敢于大胆想象.语句通顺、生动;能把故事写清楚,写明白,还有自己独特的想法;想象丰富.
师补充要求:同学们,自由大声地朗读自己的习作吧,并把自评的结果写在题目的左边.
3、承接语:刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)
4、复习合作评改要求:这学期,我们开始学习四人小组评改习作.这节课,我们继续用这种方法来评改作文.评改之前,先来回忆一下,我们合作修改习作有哪些要求呢?
5.师归纳小结,出示课件:
(1)首先看故事编得是否具体,其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特.通顺的句子、段落,尽量不要改.
(2)在四人学习小组组长的带领下,圈出错别字,勾画出好词好句.
(3)参照自评成绩,综合小组成员意见,给出建议成绩.并将评价成绩写在题目的右边.评出组内有特色的文章或段落.
二、四人小组合作评改习作
1、四人小组合作评改习作,课件出示有关内容:非常好,现在就是团队合作的时间了,小组按要求评改习作.如果你们小组有什么拿不准的地方,老师可以帮帮你们.刚才每个小组都拿到了这张"今日之星"的奖项单.其中,希望星奖给本组习作最好的同学,冲刺星奖给本组习作进步最大的同学,神笔星奖给书写最棒的同学,聪明星奖给讲评时听得最认真的同学.
2、四人小组互评互议,教师巡视,并参加一个四人小组的评改.
3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况:刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子.那神笔星呢?一定是书写最棒的同学.我们的冲刺星呢?你们的进步最大,要再接再厉哦!还有希望星呢,未来的小作家.
4、四人小组汇报评改情况:请2—3小组到前面来.(师相机引导学生评价并修改.)
三、教师激励学生完善习作
