摘要：
1．评价题目.同学们,上星期大家打开了记忆的闸门,尽情回忆了童年生活中的趣事,并把趣事写了下来.李老师读了你们的作文,感受到了你们童年的快乐和美好,把我又带回童年转了一圈.想不想知... 1．评价题目.
同学们,上星期大家打开了记忆的闸门,尽情回忆了童年生活中的趣事,并把趣事写了下来.李老师 读了你们的作文,感受到了你们童年的快乐和美好, 把 我 又带回童年转了一圈 .
想不想知道大家都写了什么有趣的事啊 ?出示优秀题目:
《种青蛙》、《卖豆腐》、《
童年的生活》、《钓鱼之乐》、《我给舅舅当老师》、 《羽毛球 炒蛋 杰作》、《第一次 炒菜》……
2．同学们觉得这些题目起得怎么样?
请作者读作文题目.（ 这些小作者在哪里 ? 请你自豪地把自己的题目读出来 .让我们全班同学一起鼓励他们.）
3．师评价:看来一个好题目就能吸引读者,起到画龙点睛的作用.
3. 看了这些题目,你最想读哪篇文章?为什么?
4、 展示优秀习作,欣赏评议.
（1）出示题目.
A 我们一起来听听吴露露同学写的一首小诗——《童年的生活》（师有感情地朗读）
B 边听边想诗中写了什么?你期待着什么?
（2）交流收获.
听了这首诗,你找到自己期待的答案了吗?
师:是的,吴露露同学选择了一个有趣的体裁——诗歌,突出童年的趣味.在此,老师对她大胆的尝试表示赞赏.
