摘要：
师总结:这个过程就是水遇热的过程,（板书:遇热）水就变成了?（汽）汽在天空中连接在一起就变成了?（云）（师简笔画描绘这个过程）D.你看,水都是"升"到天空的,又在天空"飘浮".说明... 师总结:这个过程就是水遇热的过程,（板书:遇热）水就变成了?（汽）汽在天空中连接在一起就变成了?（云）（师简笔画描绘这个过程）
D.你看,水都是"升"到天空的,又在天空"飘浮".说明什么啊?重了能升么?能飘浮么?是呀,所以读这一段的时候要轻快些呢.谁来试试?（个别试读,齐读）
（三）铺垫下节课
过渡:瞧,小朋友们,云和我们说话了.（ppt出示:我是云,我还会变成"雨、雪、雹子."）
师:至于它们是怎么变的,中间藏着什么样的秘密呢?（板书:"?"）让我们留着下节课再来学习.
四、指导书写
过渡:这节课水介绍了自己这么多的情况,我们也算是认识了,接下来就让我们先来写写它吧.
（ppt出示:池、浮）
1.认读这两个生字（"池"是翘舌音,浮的反义词是"沉".）
2.观察,他们有什么特点（三点水,都是和水有关.都是左右结构,要写得左窄右宽.）
3.师范写,生书空.
4.生写,师
巡视指导.
5.展示学生作业,评讲.
6.再写.
板书: 30、我是什么
