摘要：
做高中小说的答题技巧??小说阅读有它的规律,而且规律也很容易把握.高中语文教材为我们做的解释是:小说是一种以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一... 做高中小说的答题技巧??
小说阅读有它的规律,而且规律也很容易把握.
高中语文教材为我们做的解释是:小说是一种以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体.这一定义告诉,首先小说三要素是人物、情节和环境.第二、在这三要素之中人物是中心.第三、小说的主题是最终目的.
根据以上信息,我们就可以轻松解决这两种题型.
一、小说中交待某一段情节有什么作用?
（一）根据小说定义,小说三要素中人物是中心,所以在这一段情节中首先塑造了人物形象的某一特点.
（二）根据小说定义,小说三要素是为主题服务的,所以这一情节对反映小说主题起到了作用.
（三）根据小说定义,小说的完整的故事情节包括开端、发展、215、结局.而小说的这一情节是完整情节的一部分.所以这一情节会和上下文情节构成一定的关系,例如:为下文做铺垫,推动下文情节发展,与上文或下文形成对比等.
二、小说中环境描写的作用.
（一）根据小说定义,三要素的中心是人物,所以环境（自然环境）对小说人物形象的塑造起到了烘托作用.
（二）环境描写与情节的关系:环境描写推动情节发展,为下文情节做铺垫,贯穿全文情节,是全文的线索.
（三）根据小说定义,小说三要素是为主题服务的,所以环境描写对反映小说主题起到了一定作用.
总之,问到图上某一要素,一定要全面地关注它和其他要素的关系.
高中语文阅读题答题技巧
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高中现代文阅读散文答题技巧
表达技巧分类
:
1．表达方式
①叙述的技巧:
插叙:给中心事件作必要的铺垫,使情节更加完整,内容更加丰富.
倒叙:设置悬念,激发读者兴趣,取得先声夺人的表达效果.（还没考过）
②描写的技巧:
描写的作用:①再现自然风光.②描绘人物的外貌及内心世界.③交代人物活动的自然及社会环境.
侧面描写（烘托）:以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬,能突出要表现的事物.
正面描写:渲染:浓墨重彩的描绘能感染读者;白描:简练勾勒,生动传神.
景物、环境描写:突出环境特点,烘托人物,渲染氛围,烘托主题.
细节描写、心理描写:使人物形象103,增强感染力.
③叙述人称的技巧:第一人称:亲切自然,能自由地表达感情,给读者以真实生动之感.
第二人称:能增强抒情性和亲切感,便于感情交流.第三人称:能比较直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由.（以往考查频繁,现在几乎不考）
④议论的技巧.在开头或结尾往往是文章的主旨;在中间常起过渡、引出主旨的作用.
⑤抒情技巧:直接抒情、间接抒情.在开头能定文章基调;在结尾能升华主题.
2.表现手法
衬托,以描述的环境、气氛等烘托主体人事物,突现中心,表达强烈感情.
铺垫,为主要人物出场或主要事件发生,进行的环境、情绪、气氛等描写的造势.
对比,在两种互相对立事物的比较中突出主体,凸显正面,使形象鲜明.
渲染,以浓墨重彩的描绘营造氛围,为行文设铺垫,凸显人物性格,增强感染力.
象征,把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,还可使要表达的意思含蓄、深刻.
托物言志,可通过对具体事物的描绘,深刻生动地表现深层含义.
联想想象,联想,是由一事物想到另一事物的心理过程;想象,是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程.可使文章内容更丰富,形象更103、生动.
抑扬结合,为褒先贬,为损先扬,鲜明对照和强烈反差,收到特殊效果.
以小见大,即从平凡细微的事情中反映重大的主题,可突出中心,有强烈的震撼力.
虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而凸现事物、景物的特点,或人物的性格,更集中地揭示主旨.
3.修辞技巧
比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复、设问.考查最多的是比喻、拟人、排比.
比喻,能使抽象的事物形象、具体,使深奥的道理变得浅显易懂.
拟人,能使读者产生强烈的感情,引起共鸣.
排比,能强烈表达思想感情.议论,能增加语势,说理更透彻;抒情,可淋漓尽致.
4.布局谋篇技巧
承上启下→总领全文→引起下文→过渡自然→前后呼应→伏笔照应→制造悬念→照应开头→总结上文→卒章明志→详略主次.
文章或段落开头――①总领全文;②引出下文或引出话题;③为下文作铺垫或与下文构成对比;④营造氛围,奠定感情基调;⑤制造悬念.
文章或段落中间――①起承上启下的过渡作用;②前后呼应;③为下文作铺垫、引起下文;④照应上文,转换话题.
文章或段落结尾－―①升华感情;②深化主题;③总结上文;④卒章显志,点明主题;⑤呼应开头,使文章结构首尾圆合;⑥言已尽而意无穷,使文章委婉含蓄.
题目在文中的作用-- -- 一是起线索作用,贯穿全文;二是设置悬念,激发读者阅读的兴趣;三是点明主题.
5.答案表述的技巧——截、改、写
1、截.截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移出来或裁出来,按规定写进答题处就可以了.
2、改.改就是我们在找出题目答案所在的语句后,由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造,这时要求根据题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述.
3、写.有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案.这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来.做这类题目,答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则,吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语句表达.
答 题 方 法 和 技 巧
粗读 定内容 叙事抒情 写情抒情 说理议事 借物抒情
定文体 散文 小说
精读 定结构（线索、结构）
定中心（文章主旨）
定特点 写景抒情 借物抒情 托物说理（借物说理、借人说理、借话题说理）
答题 审题干,定区位 抓语词,定重点 多联想,定答案
解题步骤
（一）明确内容
对所给阅读材料进行总体浏览,主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾,心中略有一个文章的整体的了解.确定所给材料是写社会人生的哪个方面的,是抒发人生
情感方面的,还是讨论文艺问题的;是重在叙事抒情、写景抒情.托物抒情,还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的.
（二）快速读懂
快速读懂的一个有效方法:理清思路,归纳勾连,浓缩成文
第一步:化整为零,标画圈点
以自然段落为单位,标画圈点领起句段、过渡句段,标志事件阶段过程的时间词,标志段落之间语意因果、转折、并列的关联词,标志层次的总分词语,段落间的指代词,段落中心句,表达主旨的议论抒情句段.
第二步:化零为整,合并提取
合并,对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳,形成几个层次.
提取,以层次为单位,提取主58容.一般截取原文语句加以组合.
第三步:连缀添加,勾连成文
把标画圈点和提取的文字进行前后勾连,适当添加关联词,形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文（原文本的浓缩版）.至此,思路和文意一般都会水落石出.
（三）准确解题
1．梳理思路类试题
答题规范格式:三个句子与全文的关系,领起的内容先写了什么,然后写了什么,有什么作用.
答题规范格式:文章先写了什么,然后写了什么,再写了什么,最后写了什么.
答题提示:解答这类题,必须读懂,准确切分全文层次.这类题答案是各层意概括.
2．内容要点概括类试题
第一种类型:要求概括全文内容要点概括
答题提示:解这类题,要对全文的段落层次进行切分,把全文看作是一个大因果复句,在"果"前面寻找多个原因.这类题跨度涉及全文,答题时思维视界要笼罩全篇.
第二种类型:要求对局部文段进行要点概括
答题提示:这类题需要合理切分段内层次,这要借助复句知识.
3．表达技巧类试题
第一种类型:要求对含有修辞和表现手法句段的表达作用进行分析理解
答题提示:一要明确回答运用何种表达技巧;二要揭示作品运用这种表达技巧表达了怎样的内容;三要阐述运用这种表达技巧的表达作用和好处.
答题规范格式:运用什么技法+表达什么内容（突出了什么事物的何种特点）+达到怎样的效果（表达了作者的何种思想情感）
第二种类型:要求分析景物描写语句的作用（与前一类型有交叉）
答题提示:此类试题答题要考虑四个要素:一是景物本身的自然环境特征;二是对人物的烘托作用;三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定）;四是在结构上为下文铺垫.
答题规范格式:此处景物描写渲染（烘托、衬托）了某种环境的……特点（氛围、意境）,表现了人物的……情绪（心理）,为下文写……作铺垫.
第三种类型:要求明确文章开头段落的安排用意（前面已经从理清全文思路的角度分析过）
答题提示:因开头是先言其他,再引出主58容,答题要考虑四点:一与文题是否照应;二是否自然引出下文,为下文铺垫;三与结尾是否照应;四与主58容是否形成正衬或反衬.
答题规范格式:开头点题（照应文题,或首尾呼应）,自然引出下文,为下文叙写……事（人、物）作铺垫,使行文自然巧妙.或:与下文写……作对比,从而突出……
第四种类型:要求明确文章中间某处（段）的写作用意
答题提示:因相应文字在文中或段中,作用要考虑三点:一要明确文字本身要表达的内容;二要考虑它与前后文之间的结构关系（一般为承上启下,前后呼应）;三要考虑与主58容的关系（一般为因果、反衬、对比等关系）
答题规范格式:文字本身要表达的内容+结构作用+相关结构作用的文本内容分析.
4．探究题
第一种类型:文本探究类
比较近年来高考散文文本的选择,都是有文化内涵、有较高文学品位的散文.文本价值取向,或是揭示积极健康的人生感悟,或彰显真善美,或凸显时代思考,或对民族性格和民族文化作深层思考.这是考生必须要达到的阅读认识高度,文本探究往往就此设题.
答题提示:从题型看,命题者主要还是依据文本主题内涵或写作意图来做文章,这类探究题要求学生必须准确把握主旨并进而把握作者写作用意,否则就无法完成答题要求.从两题的答案看,既不能脱离原文,而由无法在原文中直接截取答案,都需要考生作抽象概括.
第二种类型:个性解读类
这种题型命题人往往要求考生依据文本作者的观点、态度、价值观,并联系自身谈谈自己的看法或见解.山东高考此类探究题较多.
答题提示:个性解读不能脱离文本随意发挥,一定要尊重文本;不能只是原文摘取词句;要有健康的积极的价值观.
答题规范格式:亮观点（总）--扣文本（分）--联实际（分）--下结论（总）
第三种类型:写作启发类
答题提示:平时要积累一些写作技法,并有一定的认识能力;要能准确判断文中使用了何种突出的写作特色;要能联系平时作文实践谈感受.
答题规范格式:明确指出某种写作技法+写作技法理论阐释+文本技法举例
[解析]
第一步:定内容,定文体
1．定内容.题目——《江南的冬景》,读开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分,可知这篇文章正如题目,写的是江南的冬景.读作者——郁达夫,联想学过的郁达夫的《故都的秋》,从而略推本文的风格.
2．定文体.以上的分析,可以基本确定,这篇文章是一篇写景的散文,在下一步的研读中,就要注意体会江南的冬景有什么特点,从而确定作者的感情,即文章的主旨.
第二步:定结构、定中心、定特点
3．定结构.本文的题目是"江南的冬景",开头写的却是北国的冬景,接着写江南的冬景之美,从地质到河港到一天中冬景的变化.即:北国之冬景——江南的冬景:地质,河港,一天中冬景的变化.
4．定中心.文章中并无直接地抒发感情的句子,但从作者对景色的描写中,能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情,联系《故都的秋》的描写手法,可知这种喜爱之情就是文章的主旨.
5．定特点.文章借景抒情,完全把情融于景中,这就是本文的特点.
第三步:审题干、定区位;抓语词、定重点;多联想、定答案
高考现代文阅读小说答题技巧阅读及解答小说的具体分析如下:
分析人物形象 ①小说对人物进行描写的具体方法;②概括指出人物的性格特征;③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价).
这些题型,一般可以从四个方面揣摩:
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,
影响着人物的性格;②将典型人物置于典型环境中去理解;③通过人物的肖像、行动、语言、
神情等方面分析人物;④通过人物间的关系分析人物性格.
人物形象描写的方法.
?①直接表现:肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节.
?②间接表现（侧面描写）:如正衬、反衬等.
▲概括人物形象万能公式:总体所处的社会阶层+具体性格特点+文中哪些信息体现这一特点.(举例)+阐析(文中信息与人物性格建立联系.)
答题规范格式:情感概括关键词+结合文本阐释
理清故事情节
故事情节的把握.具体说来,大致包括以下三种题型:①用一句话或简明的语句概括故事情节;②文中共写了哪几件事,请依次加以概括;③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、215和结局四部分中的某一方面).
答题规范格式:文字本身表达的内容+与下文相关的情节+结构作用.
分析典型环境:
分析环境描写是全面理解小说的重要环节.环境是形194物性格、促使人物行动的指定场所和范围.小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义,有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的.因此在分析人物形象的时候也要分析环境,要连带写景的部分一起分析.①在文中准确地找出描写环境的句子;②就指定的环境描写说出其作用;面对这种题型,我们可从五方面进行思考: ①交代故事发生的时间地点;②暗示社会环境;③揭示人物心境,表现人物性格;④渲染气氛;⑤推动情节的发展.
答题规范格式:1、概括人物性格特征;2、结合文本简要分析,即"人物性格（关键词）+简析"
小说的主题
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想.主题是小说的灵魂,分析小说的主题时,一要从人物、情节、环境出发,进行认真的考察.
如何把握小说的主题呢?①从小说的情节和人物形象入手;②分析作品的时代背景及典型的环境描写;③从小说的精巧构思中把握作品的主题. 正面描写（语言肖像动作心理描写）、侧面描写（环境景物）、细节描写、象征、托物言志、对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、欲扬先抑等; 答题规范格式:阅读文本-分析情节-分析环境-分析语言-挖掘主题
场面描写(人物活动的舞台)
?作用:暗示主题/烘托人物/渲染气氛/推动情节.
小说的语言（有表现力、感染力）
?①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境.
?②人物语言个性化,即显示性格.
?③叙述语言要简洁、传神.
?④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、含蓄耐人寻味等??小说的开头的作用:
①引起读者的思考.②引出下文的情节.③突出人物形象.④揭示小说的主题.
小说的结尾的作用:
结构上使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量.从表现手法上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中.从主题上看,能更好地深化主题.从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格.令人感动,令人回味,引人思考.
求高中语文阅读题各题型答题方法（要有示例的）
这也太广了吧!!!!!!
我给你找到了归纳的两类阅读题,你看看嘛!
自然科学和社科类文章阅读
这两部分的内容考查,一般采用单项选择的形式,共设四个小题.做好这四道题,要注意以下几点:
1.注意思考的严密、周详.
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对照理解,仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理,否则成为"无中生有".
3.了解设置干扰项的几种情况:偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等.
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥,要保持大脑清醒.静下心仔细阅读,力求准确理解.
答题技巧:
一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题.
二是一般第1、2题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向.表述一般与原文一致的,大都正确.
三是第3、4题的设题难度稍微大一点.设题的错误项大都与原文有些偏差.细微处要搞清楚.
三、文言文阅读
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点,在进行整体性阅读时,要用心去查找文中的人和事,尽量把文中下列相关的内容圈点出来:人有几位,如何称谓;主角是谁,与他人关系怎样;事有几件,由几人所干;事件关系,有何意义,大体分分层次.接着审清题目,带着这些问题再去研读文段,不在无关处纠缠,要在紧要处下工夫.
1.文言实词的理解:坚持"词不离句"的原则.利用字与字、词与词的结构特点.采取由彼到此的联想方式,迅速理解词义.选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证.另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象.平时我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用.
2.虚词的意义和用法:以理解句意为前提,根据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法.
3."筛选信息"和"把握文意":这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道"把握文意"题,该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有帮助,也为解前面的题提供了有效的信息.此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误.
答题技巧:
1.要学会圈圈点点,因为第I卷使用答题卡,圈点是可以的.把人物、主要事件划一划.
2.要先读文言文的最后一题,即内容的概括分析题.这个题实质上可称为"文言文的白话译文",它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了.所以先读了此文.就相当于读了译文之后.再去看原文.事半而功倍.
3.要借助原文推断词义.不要想当然,要调动自己头脑中的知识储备.
4.文言文的翻译,要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示.前面的句子理解了,后面的句子自然会水到渠成.
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个),还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词,只看注释即可.
6.文言虚词要在"而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之"等常用词语上,再复习一下.
另外,我给你说下,一些答题经验和常用方法,希望对你有帮助!
首先你答题一定要注意问什么,不要答非所问还有不要漏答,画出求答词,然后要了解各个修辞手法,比喻拟人等套句式的答法如比喻:作者运用比喻的修辞手法生动形象的描绘出了....的画面（形象..）表现出.....,还有就是如环境描写,议论啊 抒情啊 等等作用,如环境描写就有点明环境地点,渲染,衬托人物形象,心理,推动故事情节发展等等作用,这些高中老师会教你的 我毕业后笔记丢了 ,一下子记不太多,总之你要给问题归类,然后一一解决一类题就Ok,不要要求做题量,比如说专门问大意主旨题的 你要归纳下,专门问修辞手法的你要归纳.
文章主旨主要就是你考察你对全文的理解能力了,一般来说要想在这方面提高必须多看些课外书,然后理解文章中心思想,中心含义,一般你多读几篇文章多做些联系题.基本就可以做到了.其实我觉得有时多看看课外文章不仅增长知识还能增长乐趣,就像看故事一样.
词语这个就是得背了,反正这些都是考察你的阅读能力,只要你多读文章,多看看词语,多做题,一定能提高的.
最后提醒学习要注意方法,一定要弄懂,不能一知半解,有时做题时不要觉得自己做的和答案一致就不看题解了,这样并不能提高成绩的,一定要看注解,题解,弄懂弄通
高考语文阅读的答题模式和技巧有哪些
阅读一直是高考的"重头戏",其中现代文阅读所占分值大、主观性强,乃"重中之重".但从历年高考现代文阅读答题情况来看,无论试题难易,学生们的得分普遍不高,成为失分"重灾区",得分维持在7分左右.学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题.
专家们分析,造成上述现象的原因有三:首先是学生没有良好的阅读习惯,不会逐字逐句地品读;其次是学生读不懂文本,找不准答案;再次就是学生找不到答题的切入口,答非所问.
如何改善这一尴尬局面?专家建议学生要学会"从容阅读",即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读,在这个基础上把握文本的特色、主旨.只要读懂文章,就会知道题目是从何而来,就能够找到答题对象.也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间,但只要坚持这样训练,阅读速度就会随之提升.
备考中,专家称现代文阅读主观性强,学生答题时要将主观题客观化,即要在文中找到客观依据.备考中,不鼓励"题海战术",阅读的质量才是最重要的.学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文,更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文,这类文章阅读有一定难度,是高考现代文阅读惯常选用的材料.
考纲陈述:
1、理解:(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意
2、分析综合:(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构,把握文章思路.(3)归纳内容要点,概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的观点态度.
现代文阅读要求同学答题前,都要默想一下现代文阅读之口诀.即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据;一篇文章看开头和结尾,一个段落看第一句和结尾句.
当然,至于如何看句子之间的关系,如何看过渡句过渡段,什么承上启下,什么铺垫烘托,还是要理解的,平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语.
高中语文小说答题技巧都有哪些
把握故事情节
1.分析情节的技法
分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:①抓住场面;②寻找线索;③理清小说的结构.
分析小说故事情节时要注意两点:
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突.
②分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的.所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用.
2.解题方法
(1)常见设问模式
①用一句话或简明的语句概括故事情节,或文中共写了哪几件事,请依次加以概括;或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、215和结局四部分中的某一方面).
②分析某一情节的特点和作用.
③理解情节的215或结尾的作用.
做高中小说的答题技巧??
小说阅读有它的规律,而且规律也很容易把握.
高中语文教材为我们做的解释是:小说是一种以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体.这一定义告诉,首先小说三要素是人物、情节和环境.第二、在这三要素之中人物是中心.第三、小说的主题是最终目的.
根据以上信息,我们就可以轻松解决这两种题型.
一、小说中交待某一段情节有什么作用?
（一）根据小说定义,小说三要素中人物是中心,所以在这一段情节中首先塑造了人物形象的某一特点.
（二）根据小说定义,小说三要素是为主题服务的,所以这一情节对反映小说主题起到了作用.
（三）根据小说定义,小说的完整的故事情节包括开端、发展、215、结局.而小说的这一情节是完整情节的一部分.所以这一情节会和上下文情节构成一定的关系,例如:为下文做铺垫,推动下文情节发展,与上文或下文形成对比等.
二、小说中环境描写的作用.
（一）根据小说定义,三要素的中心是人物,所以环境（自然环境）对小说人物形象的塑造起到了烘托作用.
（二）环境描写与情节的关系:环境描写推动情节发展,为下文情节做铺垫,贯穿全文情节,是全文的线索.
（三）根据小说定义,小说三要素是为主题服务的,所以环境描写对反映小说主题起到了一定作用.
总之,问到图上某一要素,一定要全面地关注它和其他要素的关系.
