摘要：
有人说,本诗以一个"悲"字贯穿全篇.你同意这个说法吗?为什么?请结合全诗进行赏析之.解析:本题考查的是对诗歌基调的评价.由题目可知,这是一首送别诗,自古多情伤离别,本诗以"悲"字统... 有人说,本诗以一个"悲"字贯穿全篇.你同意这个说法吗?为什么?请结合全诗进行赏析之.
解析:本题考查的是对诗歌基调的评价.由题目可知,这是一首送别诗,自古多情伤离别,本诗以"悲"字统领全文自然言之有理.首联第二句直言离别之"悲",有提挈全篇之作用;颔联描写了一幅严寒送别图,淡雅中有几分沉郁,暗含其"悲";颈联回忆往事身世,更见其"悲";尾联也收束在"悲"字之上.
参考答案:同意.（
第一小问）本诗以一个"悲"字统领全文:首联写送别环境,直击"悲"字;颔联又写送别,抒依依不舍之情,"寒云""暮雪"紧扣"悲"字;颈联回忆往事,感喟身世,更显其"悲".少孤漂泊,知音难求,刚遇知己,却又要别离,能无悲乎!尾联写故人远走,只盼早日相见,可风尘纷扰,何时才能相见?前途一片茫然,仍"悲"情不断.（具体分析）总之,全诗将惜别、孤寂、感时伤怀复杂情感融合在一起,给人以荡气回肠之悲凉.（总述）
题型四 比较鉴赏型
【题型评点】
这种题型命题者往往给出在题材、感情、写法、风格上相似甚至对象相同的两首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价.这种题型也具有一定的开放性,考查点多,易于考查学生的求异思维能力和综合鉴赏能力.因此,这种题型会成为高考命题的重点和热点,应该引起高度重视.
【命题特点】
一般选取的两首诗歌在内容和写法上有某种相似点.命题的方式是要求学生从异同两个方面来思考,具体设立为1－2比较点,指向性明确,没有大而全的题目出现.比较中综合考查了"形象""语言""表达技巧"相关知识和能力.提问方式有:
①设二问:一问内容或写法的异（同）,二问具体分析其差异性.
②变体一:比较更改前后的优劣.如诗歌顺序打乱后,比较改变前后的效果的不同;就诗句中关键字词更换后,比较更换前后的效果的不同.
③列举两首诗,问你更喜欢哪一首,并阐明你的理由.这种题目十分开放,答案一般是一则短小的鉴赏文,目前高考中尚未出现过,备考中要适当训练.
【简易思维】
1、通读诗歌、题目,把握考查重点,做到胸有成竹.
2、分别解读每首诗,把握其内容和形式方面的信息.
3、结合题干要求,从相同或相异角度去整合两首诗的信息.
