摘要：
作文《只因有你》因为有你多少千年前的一天，一个年白叟的目光，展开在了一片天然山川的美景中。看到这些间不容发的风景，年白叟忽然有了一种灵感，本身为什么不把它们记录、刻画下去呢?他操起... 作文《只因有你》
因为有你
多少千年前的一天，一个年白叟的目光，展开在了一片天然山川的美景中。看到这些间不容发的风景，年白叟忽然有了一种灵感，本身为什么不把它们记录、刻画下去呢?他操起树枝，在沙地皮上留下了山山川水的图样与花鸟鱼虫的笼统…
以后，你，汉字，便降生在了中华平易近族疗摄生息多少千年的奇怪地皮上。
从你降生的那一天起，你便被付与了神韵。
因为有你，中华平易近族的奇怪智慧便得以体往常了"文房四宝"之间。你的一笔一画，跌宕放诞迂回，平铺直叙，无一不彰明显与众差别的气质与魅力。有的存在阳刚之气，好像一个顶天顿时的男子汉；有的存在阴柔之美，好
像一位闭月羞花的小密斯。你的一提一钩，一横一撇，好似一个个活灵敏现的人物，跳动在我们的长远。你偶然反正地位摆放得体，好像一个操行淳朴，肃静严厉朴直的规矩之士；偶然你字形粗犷，运笔有力，好像一个五花八门的太白仙人…在你的布局中，也囊括着深不可测的哲理。"武"分为两部分"止"、"戈"。止戈为武，兵不血刃，不恰是兵家用兵的最洼地步吗?这一点与《孙子兵法》中"和为上，武为下"的见解不谋而合；"掌"字分为两部分："手"、"尚"。也便是说，崇高的操行，就在我们的手上，用本身的双手去做力不堪任的变乱，这一点不正与刘备的"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"的地步符合合吗?"用本身双手的掌声赐与他人以一定，鼓动他人的斗志。"这难道不也是崇高的操行吗?从《论语》到《孟子》，从《韩非子》到《易经》。你的身影，异常活泼在诸子百家的著作里。你承载着脑筋的光芒，把圣贤的光芒，洒进人们的心灵。你使人们的生活不再充实，让人们的脑筋不再迷茫。你的身影，活泼在厚重的史乘上。
从《左传》到《史记》，从《汉书》到《资治通鉴》，你作为汗青的诚实见证者，永无愧色。青铜大鼎上的金字铭文，是你对夏商周与年龄战国的回想；竹简中一片片缀连的竹片上刻写的汉隶，是你对"千古一帝"的得失与汉家大业的刻画。因为有你，我们得以衡量你的身上承载着的史官们用尽终身心血浇铸的结晶；因为有你，我们因5000年的辉煌光耀汗青而自大。你让我们知道了"背城借一，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴"的刚强不移；你让我们看到了诸葛亮"班师未捷身先死，长使豪杰泪满襟"的经心全意与一片忠心；你让我们的思路，飞回到文天祥临刑的法场上，忆起"人生自古谁无死，留取诚意照汗青"的豪放；你也使我们读出了戚继光"封侯非我愿，盼望海波平"的爱国之情…同时，你也曾一度是传达智慧的青鸟使。你跟着遣唐使，东渡扶桑，传达蛮横，致使在往日诰日的日文中，仍然流落你的身影；你还伴着洪亮的驼铃声，穿过茫茫大漠，树立减色的功劳，翻开班超带到西域的古籍，就能看到你熟谙的面目面貌…
假定说中华蛮横是一片连绵起伏的山脉，那么，你便是此中的一座奇峰；假定说中华蛮横是一条空言无补的长河，那么，你便是一朵浪花；假定说中华蛮横是一艘扬帆远航的船舶，那么，你便是那面帆船。从甲骨文到金文，从小篆到汉隶，从楷书到行书，从行楷到狂草…你的变迁，是中华蛮横世代相传的乐章。中华平易近族因为有你才被注入生生不断的负气盼望，中华平易近族因为有你才华雄立于全国之林。
让我们，作为一名炎黄子孙而自大吧！
歌词只因有你淡淡的笑容是什么歌
芳草也曾青青斜阳下小桥边
化成了漫天流萤
跟着你的背影
枫叶也曾青青
摇曳在寂寞的夏天里
抓住了多少风和多少雨
秋日不怕凋零
莫问萍水相逢有多少爱
真情几何痴心换
莫道江湖风霜雨寒
有你相伴就无憾
莫叹蓦然回首岁月已晚
青丝成雪纠缠
莫说前世情缘来生还
今生只因有你情长在
暖风也曾青青 唤醒远古大地
仿若兮仙人抚琴 水中漾起涟漪
少年也曾青青 将白玉放在我手心
人生长路崎岖若有别离
余温酿成印记
莫问萍水相逢有多少爱
真情几何痴心换
莫道江湖风霜雨寒
有你相伴就无憾
莫叹蓦然回首岁月已晚
青丝成雪纠缠
莫说前世情缘来生还
今生只因有你情长在
莫问萍水相逢有多少爱
真情几何痴心换
莫道江湖风霜雨寒
有你相伴就无憾
莫叹蓦然回首岁月已晚
青丝成雪纠缠
莫说前世情缘来生还
今生只因有你情长在
只因有你什么意思
多亏有你，幸好有你，因为有你之类的意思。
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只因有你 歌词
只因有你
曲:官佑任/词:林宥成
多少个日子里 学习孤独
继续沈默 让黑夜划破白昼
一切就是如此的沈默
多少个岁月里 没有欢愉
开始哀怨 随海浪激起怒吼
一切只因未曾黯伤
欢喜哀愁 随着我 快乐伤悲曾有过
不该让你看见 我背着你哭泣
一切伤心只因有你
天涯海角 愿随你 深邃眼眸含着泪
不该如此冷静 我看着你远去
一切伤心 只因有你
只因有你 作文600字
只因有你
从呱呱坠地到牙牙学语，从背上书包到背起行囊，从稚嫩无知到成熟稳重，满载着幸福，我行走在人生路途。这一路，因为有你。
因为有你，我不再害怕风霜雨雪。当狂风肆虐我的脸庞，总会有一双手将我搂入怀中；当暴雨侵袭我的身躯，总会有一把伞撑起在我的肩头。
因为有你，我不再害怕艰难险阻。每次被石子绊倒在地，总会有鼓励的话回响在耳边；每次因犯错而不敢回家，总会有宽容的笑脸驱逐我内心的阴霾。
因为
有你，我不再害怕找不到前行的方向。走夜路没有明灯，你就是那盏霓虹；想成功没有头绪，你就是途中的路标。
还记得你狠心扇下的那一巴掌吗？你说我只知道玩不用心学习，我出言顶撞，你二话不说伸出手，风一样掠过我的脸颊。我的眼睛像关不住的水龙头，泪水哗哗往下流，那一刻我有多埋怨你。但是，当老师夸奖我的优异成绩，我终于明白了你的良苦用心。
还记得那天你对我说的话吗？你告我我是你的希望，我是你的未来，我默默记下那一刻，你知道我感动了有多久？直到你的青丝变成白发，我终于体会了你话语的分量，感受到了肩上的责任。 还记得有次我和爸爸吵架吗？你骂完爸爸后又来骂我，我纳闷：你明知道这不是我的错。我哭着跑入房间，你却告诉我一切都是因为爸爸爱你。顿时，我无语。终于，我明白父爱如山。
不知从什么时候起，我开始不断想起你。或许是因为即将远离你。
不知从什么时候起，我开始喜欢谈起你。或许是因为深深地把你埋在心里。
不知从什么时候起，我开始有点依恋你。或许是因为伟大的亲情血浓于水。
因为有你，我在人生道路上才能欢歌笑语。即使一路上布满荆棘，有泪可落，也不见悲凉。 谢谢你让我拥有你，妈妈。
以《只因有你》为题`
刚开始读书，那时候由于不太懂事，所以还不怎么尊重老师的劳动，只是在书本上念几遍：老师是辛勤的园丁。更不要说什么师生情了。直到小学三年级，我才学了《师生情》这课。说的主要是一位老师病在医院里，几个同学把一篮鸡蛋送去。那时，我才懂得什么是师生情。
老师辅导学生，那是师生情。记得小学时我数学基础很差，即使是最基本的也没有思路。那时，她每天下课后都叫我到办公室，给我讲题。而且从解题方法到技巧到运用，她都给我讲。而且还不断地在纸上写，哪一次作业做得不好，她都能为我找到原因：上课不专心，态度不端正或知识点掌握得不好。从那以后，我每做一道题动有不错的效果，感觉收获不少。成绩也因此提高。
学生给老师的一声问好，那是师生情。初二的教师节那天，我们同学在每一位老师上课后都说声：“祝老师节日快乐！”其实，这种感情用语言表达是难以足够的。更重要还是看行动和成绩。“如果你的声音叫得再动听，那也说不上实际行动。”那是初二时候英语老师说过一句话。说到初二不得不提那位语文老师。上课有气势：说话响亮，针对课文内容另加了其他情节，而且能够生动地进行说明。他不着急每一次考得如何，而是需要知道为什么会有错误，积累失败经验，才有所进步。所以，这些都是老师们需要追求的实际方面的东西。既向老师问好，更注实际行动，师生情才会更浓厚。更清纯，令人回味无穷。
老师对学生的严格要求，那也是师生情。刚从初三走来，细细地回头品味初三一年的点点滴滴，令人难忘的是我的班主任。每天早上六点半，他就要求全体学生到教师学习。为了营造更浓的学习气氛，每天中午他都要求带政治的知识回宿舍背，而且还进行突击检查。那时看，我们都觉得自己很苦，没有了和同学谈话的自由。但看到每次模拟考试成绩不断提高，才想到得益于每天中午的这一“背”，中考成绩出来以后，我兴奋地知道了政治成绩是84分，对我来说已经不错了。但我还没来得及和他说声谢谢，就匆匆离开了初中。
师生情难以用语言表达，它只在不起眼的角落。
