摘要：
展望未来作文(初三以后的生活展望未来时光荏苒,光阴如梭,转眼间,新学期的一半已经绕过笔杆溜走,半期考试也如同晨曦的惊鸿飞影,如期而至,又匆匆离去.在这场没有硝烟的战斗中,有的同学考... 展望未来作文(初三以后的生活
展望未来
时光荏苒, 光阴如梭, 转眼间, 新学期的一半已经绕过笔杆溜走, 半期考试也如同晨曦的惊鸿飞影,如期而至,又匆匆离去.在这 场没有硝烟的战斗中,有的同学考的很理想,有的同学考的不太 理想,考的理想的同学值得鼓励,但不能骄傲,考的不理想的同 学决不可灰心丧气,聪明的人不会在失败中气馁,也不会在成功 后停止努力.我们现在应该做的是总结做的好的地方,反省做的 不好的地方,然后以最佳的状态投入到新的学习中去,想想古往 今来的伟人,谁不是经历过无数的磨难,谁不是历尽千辛万苦, 谁不是在一次一次的跌倒之后又顽强不屈地站起来,所以,作为 中学生的我们更应该坚强地站起来,跌倒并不可怕,可怕的是一 蹶不起,我们要有信心,要有坚韧不拔的毅力,努力拼搏,展望 属于我们的未来. 展望未来,要有勇气.有句话是这样说的: "你若失去 钱财,失之甚少;你若失去勇气,则失去了一切. "南山学子, 灌注了精神与霸气,我们来到了南山,既要学习知识,也哟锻炼 意志.在南山精神的带领下,在老师的教导下,我们相信,南山 学子是自信的,勇敢的,坚强的.我们要敢于面对,不退却,为 了美好的未来,就算有无数荆棘阻挡,我们相信柳暗花明,我们 就不能放弃.
展望未来,要有志气.南山学子是聪慧的,我们的大脑受到书香
的洗礼,受到南山百年文化结晶的点化.因此,我们要进步,一 天之后,一个小时之后,甚至一分钟之后,我们进步的气息,都 应该是越描越浓.人不可有傲气,但不可无傲骨,南山学子的品 质是优秀的,是真正将个人未来融入到祖国未来中去的,是有着 无穷热情的,南山巍巍,一百年的荣耀,一百年的良好口碑,都 证明着,南山学子是有志气的.我们要努力,我们要进步,我们 要书写最精彩的未来. 展望未来,要有实力.南山中学的名号是享誉天府的, 享誉神州的......,正因为南山的实力雄厚,南山的学子优秀, 我们共同构筑了一个百年名校,真金不怕火炼,我们不能也不会 怕考验的,是经得起考验的,我们要继续提升自己的实力,展望 我们美好的未来,延续南山的精彩,增添南山与南山人的魅力, 加油吧!学友们,老师们,前方的辉煌还需要我们共同去谱写. 南山得心跳仍在继续,我们的脚步也没有停息,梦想在 前方,未来也在前方.不要徘徊,不要犹豫,放飞梦想吧!展望 未来吧!
希望能帮到你,望采纳.
命题作文 初三的作文
初三,我想对你说
初三,人生的第一个关键点,好好把握住,为未来的生活做铺垫.
在没上初三时,我时时刻刻不在期盼着快点进入初三,快点进入中考冲刺阶段,一定很紧张,一定很有压力,我的内心充满了好奇.
刚进初三,气氛还不很紧张,只是每天要写作业写到八九点钟,再看会书就可以睡了.可是现在才过了两三个星期,每天早上最晚六点钟要起床,晚上十点多写完作业都算早的,上课还经常因为睡眠不足而打瞌睡.但是初三,我告诉你,我不怕你,我要适应,我要适应这紧张的气氛,反正不就是一年吗?谁怕谁啊!再说了,我们这还只是面临中考,
新学期新打算作文初三
署假结束了,我们将进入新的学期.在这个学期里,我要百尺竿头,更进一步.我不能总想着玩,进了学校,要投入到学习中.在新学期中,要克服各种困难,要把学习放在第一位,认真完成老师的布置作业,制定合理的学习计划,制定目标,努力完成它,实现它.相信可以做到完美的自己.百分之一的灵感和百分之九十九的努力就是百分之百的成功.初三,是整个初中阶段的关键.我们将在初三这一年中,打响人生第一个重大战役.充分的准备是打胜这一战役的保证. 应该为自己设下奋斗目标并持之以恒地朝着目标努力,这样才能取得突出成就.
以"未来的一年计划"为题写一篇不少于600字的作文,初三的
一、教学思想:
贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》的精神,旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质,有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力;在不改变教科书的基本结构和题例的前提下,尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施,以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性,为课堂教学的改革创造有利的条件,尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处.
二、教学内容安排:
本册教科书共安排八个单元."数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"、"综合应用"四个领域的内容.单元安排和主要内容如下.
（一）数与代数（共4个单元）
第二单元—小数乘法
小数点位置变化引起小数大小变化的规律,小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算.
第四单元—小数除法
小数除法计算和两步计算的小数混合运算,求商的近似值和循环小数.
第五单元—混合运算
相遇问题和简单三步计算的应用问题,整数、小数三步混合运算,认识中括号.
第七单元—分数的再认识
真分数、假分数、带分数,通分和比较异分母分数的大小,最小公倍数,异分母分数加减和混合运算.
（二）空间与图形（共3个单元）
第一单元—对称、平移与旋转
进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转,在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90°,利用对称、平移、旋转设计图案.
第六单元—土地面积
公顷、平方千米,平方米,公顷和平方千米之间的进率和单位换算,解决关于土地面积和种植方面的问题,借助计算器研究人均面积问题.
第八单元—多边形面积
平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用,简单组合图形面积的计算.
（三）统计与概率（1个单元）
第三单元----统计与可能性
体验事件发生的可能性是有大小的,体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性,设计游戏规则,用分数表示事件发生的可能性.
（四）综合应用（5个活动内容）
繁荣的菜市场----结合"小数乘法"单元设计.用菜市场购物的几组镜头,呈现现实生活中的问题,丰富学生数学应用的经验,提高用所学知识解决实际问题的能力.
巧测一粒黄豆的质量----结合"小数除法"单元设计.通过如何"测量一粒黄豆的质量"这一活动素材,使学生获得综合运用数学知识解决问题的实践经验.
旅游费用----结合"混合运算"单元设计.选择"十一"长假人们外出旅游的问题情境,进行"旅游费用"的估算.给学生提供综合运用知识解决现实问题的机会.
估算玉米收入----结合"土地面积"单元设计.选择秋天农民估算玉米收入的问题,给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材,培养学生解决实际问题的能力,使学生体会数学的价值.
公交车上的数学----结合"分数的再认识"单元设计.通过公交车发车时间、买票收入等问题,给学生提供从周围环境中发现数学问题,综合运用时间、数的运算、最小公倍数等知识解决问题的素材.
三、各单元教学目标:
第一单元、对称、平移与旋转
1. 进一步认识轴对称图形,能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形.
2. 通过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90.
3. 欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案.
4. 在探索图形变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念.
5. 对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心,感受图形变换的美妙;能主动参与数学活动,并在活动中获得积极的情感体验.
第二单元、小数乘法
1、结合具体情境,理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律,会运用规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算.
2、会笔算简单的小数乘法,会用"四舍五入法"取积的近似值.
3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算,能解决生活中有关小数的简单实际问题.
4、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明.
5、能借助计算器解决问题,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果.
6、体验小数在日常生活中的广泛应用,能发现计算中的错误并及时改正,能克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用已有知识解决问题的成功体验
第三单元、 统计与可能性
1. 经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程,体验事件发生的可能性是有大小的,并能用语言描述;能对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由.
2．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,能设计一个方案,符合指定的要求,能用分数表示一些简单事件发生的等可能性.
3. 在对事件发生的可能性进行判断的过程中,发展初步的合情推理能力.
4. 能通过实验、列表等方法解决问题,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得结果.
5. 通过203作、归纳、类比、推断等活动,体验数学问题的探索性和挑战性;认识到许多实际问题都可以借助数学的方法来解决,并可以用数学语言来表述和交流.
第四单元、小数除法
1、会笔算简单的小数除法;会用"四舍五入法"取商的近似值;初步认识循环小数.
2、会进行小数两步混合运算,能解决现实生活中有关小数的简单实际问题.
3、在探索小数除法有关计算的过程中,能进行有条理的思考;能对结果的正确性作出有说服力的说明.
4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果.
5、感受数学与日常生活密切联系;能克服数学学习中遇到的困难,有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验.
第五单元、混合运算
1.结合现实素材,在解决实际问题的过程中,进一步理解两级混合运算的运算顺序,会进行两、三步的四则混合运算,能解决一些简单的实际问题.
2.能对问题中的数学信息作出合理的解释,在解决问题的过程中进行有条理的思考.
3.能自主探索解决问题的有效方法,体验解决问题策略的多样化,能表达解决问题的思路和过程,并尝试解释所得的结果.
4.感受数学与日常生活的密切联系,获得运用知识解决问题的成功体验,增强数学应用意识.
第六单元、土地面积
1、结合实例,体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米,知道平方米、公顷、平方千米之间的关系,会进行单位之间的换算,能解决有关土地面积的简单问题.
2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释,在解决面积单位换算和有关问题的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性做出有说服力的说明.
3、能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法,能借助计算器解决问题.
4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心;感受数学在生活中的广泛应用,获得运用已有知识解决简单问题的成功体验;体会用数据说明问题的客观性,培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和责任感.
第七单元、分数的再认识
1.认识真分数、假分数和带分数,会进行整数和假分数、假分数和带分数之间的互化.
2.认识通分,了解公倍数、最小公倍数,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数.
3.会比较异分母分数的大小,会进行分数、小数互化,会计算异分母分数加、减和加减混合运算.
4.在进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的的过程中,能进行有条理的思考,能对结果的合理性作出有说服力的说明.
5.在解决异分母分数比较、加减等问题的过程中,能探索出解决问题的有效方法,能表达解决问题的过程.
6.在他人的鼓励和引导下,能克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验.
第八单元、多边形的面积
1. 利用割补等方法,探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,会用公式计算图形面积.
2. 能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合图形面积以及一些简单的实际问题.
3. 在探索图形面积公式的过程中,渗透转化的数学思想方法,进一步发展学生的空间观念.
4. 能探索解决面积问题的有效方法,感受有些问题解决方法的多样化,表达解决问题的过程,并尝试解释所得结果.
5. 通过观察、203作、归纳、类比等数学活动,感受数学问题的探索性和挑战性,体验公式推导过程的科学性和数学结论的确定性.
《今年我初三 》作文 600字
时间过的飞快,转眼间我们已经走进了初三.此时的我们
不再是那个对初中生活充满好奇的初一新生,也不再是那个
整天抱怨作业太多,总想"挤"点时间来玩的初二学生,我
们已经是随时准备迎接挑战,准备迎战人生中第一个大考的
初三毕业生..
当我们进入初三时"鱼与熊掌便不可以兼得",我们必须
"舍鱼而取熊掌".要和青春学园里九位网王说再见,和后
街男孩一首首经典的英文歌曲告别,与电脑说珍重.往日周
末看动漫的时间变成了背书,听歌成了听英语磁带,更别
说与电脑相会了,那时正在和语,数,外,物,化作业玩"
纸上游戏"了.
当忍不住小说的诱惑时,正准备与格列弗一同航海时,突
然看见书桌上刚发的英语短语,想到我已经是初三的学生,
明年的6月就要中考时,又拿起来摇头晃脑,走进ABC的世界
之中.
当写作业偷偷开了小差时,爸爸妈妈的声音又浮在了耳边
:"孩子呀,你现在已经初三了,不可以再玩了,你自己要
努力呀,要加油考上一中和你的哥哥成为校友,考上一中进
重点大学的机会才大呀..."便又急忙收回放出去的心,
再次进入题海当中.
进入初三,每天早上来到学校就可以听见初三学生的读书
声,受他们的"传染"我也不由自主的从书包中拿出课本来
开始了新一天的学习.进如初三,不由的感叹到"好快!"
哎,不知道明年的今天我会在哪里.现在我算是明白了"书
山有路勤为径,学海无涯苦作舟".
初三,是对我们来说非
常重要的一年.初三是青春中的一
首诗,它描绘了美好的人生,是灿烂的篇章.走进初三,我
们失去的的确不少,不能遨游在动漫之中,不能常常听美妙
的音乐,与后街男孩一起进入音乐的海洋....但是我们
选择的充实、沉默与拼搏同样是一首诗,是一首可以指引我
们通向成功的诗!
初三作文 明年后的今天
明年后的今天就坐在一个新的学校学习,面对新的同学,结交新的朋友,升入高一之后,就代表自己脱离了父母,自己成年了,开始了独立的生活,要为自己理想中的大学做奋斗了.
